独検 1級

123フレーズ

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(例)

Ich möchte mich noch für die Prüfung anmelden. Wo muss ich anfangen?

試験の登録をしたいのですが、どこから始めればよいですか?

Klicken Sie im Campusportal auf Prüfungsanmeldung.

キャンパスポータルで試験登録をクリックしてください。

(解説) 指定した画面項目を選ぶよう丁寧に指示する表現。大学の試験登録など、手続きの進め方を案内するときに使う。

Klicken Sie im Campusportal auf ~.のイラスト

(例)

Hallo! Ich heiße Ken und komme aus Osaka. Mein Lieblingsessen ist Curry. Freut mich.

こんにちは!私はケン。大阪出身で、一番好きな食べ物はカレー。よろしく。

Freut mich, Ken! Ich heiße Lukas und komme aus Berlin. Mein Lieblingsessen ist Brot.

はじめまして、ケン!私はルーカス。ベルリン出身で、一番好きな食べ物はパン。

(解説) 自分の一番好きな食べ物を伝える表現。初対面の相手に基本情報を伝える場面で使う。

Mein Lieblingsessen ist ~.のイラスト

(例)

Guten Morgen, Frau Keller. Sind Sie heute auch im Büro?

おはようございます、ケラーさん。今日はオフィスにいらっしゃいますか。

Guten Morgen, Herr Fischer. Freut mich, Sie wiederzusehen. Ja, ich bin gerade angekommen.

おはようございます、フィッシャーさん。またお会いできてうれしいです。はい、今着いたところです。

(解説) 再会の喜びを伝える丁寧なあいさつ。職場などで、以前会った相手に自然に声をかけるときに使う。

Freut mich, Sie wiederzusehen.のイラスト

(例)

Der Schulleiter ist gerade in einer Besprechung. Wann dürfen wir Sie zurückrufen?

校長はただいま会議中です。いつ折り返しお電話してもよろしいでしょうか?

Am besten morgen zwischen zehn und zwölf.

明日の10時から12時の間がよいです。

(解説) 折り返し電話をしてよい時を尋ねる表現。伝言を受けた側が、相手の都合に合わせて連絡する時間を確認するときに使う。

Wann dürfen wir Sie zurückrufen?のイラスト

(例)

Guten Tag, hier ist Sato. Es geht um die Heizung. Könnten Sie mich zurückrufen?

こんにちは、佐藤です。暖房のことでご相談があります。折り返し電話をお願いしたいです。

Natürlich. Der zuständige Mitarbeiter meldet sich später bei Ihnen.

もちろんです。担当者から後ほどご連絡します。

(解説) 折り返し電話を丁寧に依頼する表現。修理や設備の相談など、担当者からの連絡を求める伝言で使う。

Könnten Sie mich zurückrufen?のイラスト

(例)

Ich kann heute nur halbtags arbeiten. Kannst du am Nachmittag meinen Kurs übernehmen?

今日は半日しか働けません。午後は私の授業を代わってくれますか。

Ja, ich übernehme den Kurs am Nachmittag.

はい、午後は私が担当します。

(解説) 今日は半日しか働けないと伝える表現。午後の担当を別の人に頼むなど、不在中の対応も相談する場面で使う。

Ich kann heute nur halbtags arbeiten.のイラスト

(例)

Ich verstehe die Übung noch nicht. Können Sie die Übung bitte noch einmal vormachen?

この練習のやり方がまだ分かりません。練習をもう一度やって見せてもらえますか。

Natürlich. Ich mache sie langsam vor.

もちろんです。ゆっくりやって見せます。

(解説) 相手に動作を実演してもらう依頼。丁寧な言い方で、授業や練習中に先生や指導者へ使う。

Können Sie ~ vormachen?のイラスト

(例)

Guten Tag. Könnten Sie mir kurz zurückschreiben? Ist der Termin am Freitag um neun Uhr für Sie möglich?

こんにちは。短く返信していただけると助かります。金曜日の9時はご都合がよいですか?

Guten Tag. Ja, Freitag um neun Uhr passt für mich.

こんにちは。はい、金曜日の9時で大丈夫です。

(解説) 短い返事を丁寧に求める表現。メールで予定や確認事項への返答を頼むときに使う。

Könnten Sie mir kurz zurückschreiben?のイラスト

(例)

Ich fehle morgen. Wie können wir Sie im Notfall erreichen?

明日は欠席します。緊急時には、どのように連絡すればよいですか。

Für Notfälle stehe ich per E-Mail zur Verfügung.

緊急時は、メールでご連絡いただけます。

(解説) 緊急時の連絡手段を伝える表現。改まった場面で、自分への連絡方法を相手に知らせる。

Für Notfälle stehe ich per ~ zur Verfügung.のイラスト

(例)

Können Sie ein weiteres konkretes Beispiel für bessere Busverbindungen nennen?

地域のバス路線を改善する具体的な例を、もう一つ挙げてもらえますか。

Ein weiterer konkreter Fall betrifft die Einführung einer neuen Buslinie in unserem Stadtteil.

もう一つの具体的な事例は、私たちの地域での新しいバス路線の導入に関するものです。

(解説) 具体的な事例をもう一つ示す表現。改まった説明や発表で、前の例に続けて別の事例を提示するときに使う。

Ein weiterer konkreter Fall betrifft ~.のイラスト

(例)

Wegen meiner Kündigungsfrist wäre der 15. Oktober gut. Als Startdatum vereinbaren wir den 15. Oktober.

現在の職場との調整を考えると、10月15日がよいです。開始日を10月15日と取り決めます。

Der 15. Oktober ist für uns machbar. Dann machen wir es so.

10月15日ならこちらも対応できます。その日で進めましょう。

(解説) 開始日を特定の日にすると合意する表現。就業開始の希望日を示し、相手の了承を得て条件を確定するときに使う。

Als Startdatum vereinbaren wir ~.のイラスト

(例)

Die Präsentation gliedert sich in drei Teile. Zuerst erläutere ich die aktuelle Lage.

発表は3つの部分に分かれる。まず、現状を説明する。

Gut, dann beginnen Sie bitte mit dem ersten Teil.

分かりました。それでは、最初の部分から始めてください。

(解説) 発表の構成が複数の部分に分かれることを示す。論点の順序を示す導入で使う、やや改まった表現。

Die Präsentation gliedert sich in ~ Teile.のイラスト

(例)

Ist der Weg zu unserer Jugendherberge gut ausgeschildert?

私たちのユースホステルまでの道は、標識がきちんと出ている?

Ja, ab der Bushaltestelle musst du nur den blauen Schildern folgen.

うん、バス停を出てから青い標識に従えば着くよ。

(解説) 目的地までの道が標識で分かりやすいか尋ねる表現。旅行や遠足で道順を確認するときに使う。

Ist der Weg zu ~ gut ausgeschildert?のイラスト

(例)

Vielen Dank für Ihre Hilfe. Ich würde mich freuen, Sie bald wiederzusehen.

ご協力ありがとうございました。近いうちにまたお会いできればうれしいです。

Ich auch. Bis bald!

私もです。また近いうちに。

(解説) また会いたい気持ちを丁寧に伝える表現。別れ際に、近いうちの再会を望むときに使う。目上の人や仕事の相手にも向く。

Ich würde mich freuen, Sie bald wiederzusehen.のイラスト

(例)

Guten Tag, Herr Weber. Ich darf Ihnen den Platz am Kopfende anbieten.

こんにちは、ウェーバーさん。上座のお席にお座りいただくようお勧めいたします。

Vielen Dank, dann setze ich mich dorthin.

ありがとうございます。それでは、そちらに座らせていただきます。

(解説) 上座に座るよう丁寧に勧める表現。取引先との会食や会議で、相手に敬意を示して席を譲るときに使う。

Ich darf Ihnen den Platz am Kopfende anbieten.のイラスト

(例)

Ich habe mich für das falsche Modul angemeldet. Kann ich das noch ändern?

間違った科目を登録してしまいました。まだ変更できますか。

Im Campus-Portal passen Sie die Belegung von Modulen an.

キャンパスポータルで、科目の履修登録を変更してください。

(解説) 履修登録の変更を促す表現。登録科目を入れ替えたい学生に、オンラインでの手続きを案内するときに使う。

Passen Sie die Belegung von ~ an.のイラスト

(例)

Welche Position vertreten Sie zur Digitalisierung des Unterrichts?

教育のデジタル化について、あなたの立場を説明してください。

Die Kernaussage lautet Folgendes: Digitale Medien sollten den Unterricht ergänzen, aber nicht ersetzen.

核心となる主張は、デジタルメディアは授業を補うべきで、授業に取って代わるべきではないということだ。

(解説) 中心となる主張を明示する表現。論説で自分の立場をまとめ、これから述べる結論を改まって示す際に使う。

Die Kernaussage lautet ~.のイラスト

(例)

Welches Ziel sollte die neue Regierung verfolgen?

新政権は経済政策で、どんな目標を掲げるべきだろう?

Wirtschaftspolitisch zählt eine gerechte Verteilung der Einkommen für mich.

経済政策では、私にとって所得の公平な分配が重要だ。

(解説) 経済政策で重視する点を示す。政治的な議論で、自分が優先する政策課題を根拠として挙げる表現。

Wirtschaftspolitisch zählt ~ für mich.のイラスト

(例)

Ich bin Staatsangehöriger von Österreich. Ich heiße Thomas. Und Sie?

私はオーストリア国籍を持っています。トーマスといいます。そちらは?

Ich bin Französin. Ich heiße Marie.

私はフランス人です。マリーといいます。

(解説) 自分がどの国の国籍を持つか伝える表現。出身地ではなく、法的な国籍を伝えるときに使う。

Ich bin Staatsangehöriger von ~.のイラスト

(例)

Habe ich mich bei der Ansage verhört? Der Zug nach Köln fährt von Gleis sechs ab, oder?

アナウンスを聞き間違えた?ケルン行きの列車は6番線から出るんだよね?

Nein, du hast richtig gehört. Der Zug nach Köln fährt von Gleis sechs ab.

ううん、聞き間違えていないよ。ケルン行きは6番線から出るよ。

(解説) アナウンスを聞き間違えたか確かめる表現。自分の聞き取りに自信がないとき、相手に確認するために使う。

Habe ich mich bei der Ansage verhört?のイラスト

(例)

Ich beantrage Homeoffice für drei Tage pro Woche. Wäre das ab nächsten Monat möglich?

来月から週に3日在宅勤務にする申請をする。それは可能だろうか。

Drei Tage sind schwierig. Zwei Tage pro Woche können wir zunächst genehmigen.

週3日は難しい。まずは週2日なら認められる。

(解説) 在宅勤務を一定の条件で申請する表現。希望する勤務日数を示し、現在の条件を変えたいと伝える場面で使う。

Ich beantrage Homeoffice für ~.のイラスト

(例)

Danke, dass du mir beim Umzug geholfen hast. Darf ich mich revanchieren?

引っ越しを手伝ってくれてありがとう。お返しをしてもいい?

Gern. Du kannst mir beim nächsten Mal beim Tragen helfen.

もちろん。今度、荷物を運ぶのを手伝ってくれればいいよ。

(解説) お返しを申し出る表現。親切にしてくれた相手へ、自分も何かしたいと丁寧に伝えるときに使う。

Darf ich mich revanchieren?のイラスト

(例)

Wenden wir uns nun der Vier-Tage-Woche zu. Welche Punkte möchten Sie ansprechen?

それでは、四日間労働制の利点と課題を取り上げてください。

Ich behandle die Vor- und Nachteile der Vier-Tage-Woche.

私は、四日間労働制の利点と課題を論じます。

(解説) ある論題を論じる表現。発表で扱う論点を明確に示す、やや改まった言い方。

Ich behandle ~.のイラスト

(例)

Herr Schneider kann diese technische Frage beantworten.

この技術的な質問はシュナイダーさんが担当できます。

Bitte delegieren Sie die Frage an Herrn Schneider.

この質問をシュナイダーさんに回していただきたいです。

(解説) 別の担当者に回すよう丁寧に頼む表現。職場で問い合わせや作業を担当者へ振り分けるときに使う。

Bitte delegieren Sie ~.のイラスト

(例)

Entschuldigen Sie, gibt es eine Nachfrist bei verspäteter Abgabe?

すみません、提出が遅れた場合、追加の提出期限はありますか。

Ja, Hausarbeiten können Sie bis zu drei Tage später abgeben.

はい、レポートなら3日後まで提出できます。

(解説) 提出が遅れた場合に何かがあるかをたずねる表現。大学の事務室などで、追加の期限や例外的な手続きを確認するときに使う。

Gibt es ~ bei verspäteter Abgabe?のイラスト

(例)

Würden Sie mir bitte die Anmeldeunterlagen zuschicken?

申込書類を送っていただけるか?

Ja, natürlich. Ich schicke sie Ihnen heute noch per E-Mail.

はい、もちろんです。今日中にメールでお送りします。

(解説) 丁寧に何かを送るよう頼む表現。窓口や仕事の相手に、書類などの送付を依頼するときに使う。相手への配慮がある柔らかな言い方。

Würden Sie mir bitte ~ zuschicken?のイラスト

(例)

Sie haben zum ersten Mal vor großem Publikum gesprochen. Wie ist es Ihnen dabei ergangen?

初めて大勢の前で話しました。そのときの経験はどうでしたか?

Am Anfang war ich sehr nervös, aber danach war ich erleichtert.

最初はとても緊張しましたが、その後はほっとしました。

(解説) 相手の体験の様子を尋ねる表現。インタビューで、経験中の気持ちや結果について丁寧に問いかけるときに使う。

Wie ist es Ihnen dabei ergangen?のイラスト

(例)

Über den Eingang neben der Bibliothek kommt man zum Prüfungsraum?

図書館の隣の入口を通って試験室へ行けますか。

Nein, der ist geschlossen. Nehmen Sie bitte den Haupteingang.

いいえ、そこは閉まっています。正面玄関を使ってください。

(解説) 試験室へ行くための入口を尋ねる表現。複数の入口がある場所で、どこを使うか確認できる。

Über ~ kommt man zum Prüfungsraum?のイラスト

(例)

Der neue Busfahrplan hängt ab morgen an dieser Haltestelle aus.

新しいバスの時刻表は明日からこの停留所に掲示されるよ。

Wird der neue Busfahrplan an anderen Orten ausgehängt?

新しいバスの時刻表はほかの場所にも掲示される?

(解説) ほかの場所にも掲示されるかを尋ねる。掲示物や案内に書かれていない設置場所を確認する、具体的な質問に使う。

Wird ~ an anderen Orten ausgehängt?のイラスト

(例)

Welches Vorwissen haben Sie zu erneuerbaren Energien?

再生可能エネルギーについて、どのような予備知識がありますか?

Die Grundlagen von Solar- und Windenergie kenne ich, aber über die Speicherung weiß ich noch nicht viel.

太陽光発電と風力発電の基本は知っていますが、蓄電についてはまだ詳しくありません。

(解説) 相手の予備知識をたずねる表現。専門的な説明を始める前に、相手に必要な前提を確認し、説明の深さを調整するときに使う。

Welches Vorwissen haben Sie zu ~?のイラスト

(例)

Könnten Sie den Antrag überarbeiten?

この申請書を修正していただけるか?

Das schaffe ich bis morgen leider nicht. Ich kann Ihnen aber eine überarbeitete Version bis Mittwoch schicken.

明日までに仕上げるのは難しいですが、水曜日までなら修正版を送れます。

(解説) 修正や改善を丁寧に依頼する表現。相手に無理のない期限で書類の見直しを頼むときに使う。

Könnten Sie ~ überarbeiten?のイラスト

(例)

Wie könnte ich die Kurse für mein erstes Semester sinnvoll zusammenstellen?

1学期の科目をどう組み立てるとよいですか。

Ich würde zuerst die Pflichtkurse wählen und die Stundenpläne vergleichen.

まず必修科目を選んで、時間割を確認するといいよ。

(解説) 履修計画をどう組み立てるか相談する表現。控えめに助言を求める言い方で、大学の窓口や先輩にも使える。

Wie könnte ich ~ sinnvoll zusammenstellen?のイラスト

(例)

Wie beurteilst du die diesjährige Reform des Wahlrechts?

今回の選挙制度改革をどう評価する?

Die diesjährige Reform des Wahlrechts bleibt politisch fragwürdig.

今回の選挙制度改革には政治的に疑問が残る。

(解説) 政治的に疑問が残ると批判する表現。政策や制度の評価を述べる改まった言い方で、問題点を指摘しつつ強く断定しすぎない。

~ bleibt politisch fragwürdig.のイラスト

(例)

Wie verlief die Sitzung im Gemeinderat?

市議会の会議はどう進んだの?

Zuerst geschah ein Zwischenfall, dann änderte sich der Ablauf der Sitzung.

まずトラブルが起こり、その後、会議の進行が変わった。

(解説) 最初の出来事と、その後の変化を順に述べる表現。会議や報道の経過を少し改まって説明するときに向いている。

Zuerst geschah ~, dann änderte sich ~.のイラスト

(例)

Wir könnten die neue Software zunächst probeweise einführen.

私たちはまず新しいソフトを試験的に導入してみてもいい。

Das klingt gut, aber wir sollten noch die Schulung planen.

それはよさそうですが、先に研修の計画を立てたほうがいいですね。

(解説) まず試験的な導入を提案する表現。本格導入の前に小さく試し、相手に検討を促す。会議で使える控えめな言い方。

Wir könnten ~ zunächst probeweise einführen.のイラスト

(例)

Entschuldigung. Erfülle ich die Voraussetzungen für die Anmeldung meines Wohnsitzes?

すみません。住民登録をする条件を満たしていますか?

Ja. Wenn Sie den Mietvertrag und Ihren Reisepass dabeihaben, können Sie sich hier anmelden.

はい。賃貸契約書とパスポートをお持ちなら、こちらで登録できます。

(解説) 手続きの条件を満たすかたずねる表現。役所の窓口で、自分が住民登録などの手続きの対象になるかを改まって確認するときに使う。

Erfülle ich die Voraussetzungen für ~?のイラスト

(例)

Der öffentliche Verkehr sollte bequemer werden, meinst du? Nenn ein Beispiel.

公共交通を便利にすべき、ということですね。例を挙げてください。

Ja. Ein anschauliches Beispiel dafür ist die Straßenbahn in Zürich.

はい。分かりやすい例はチューリヒの路面電車です。

(解説) 分かりやすい具体例を挙げる。改まった意見のやり取りで、主張や結論を裏づける実例を示すときに使う。

Ein anschauliches Beispiel dafür ist ~.のイラスト

(例)

Dieser Haushaltsplan erhöht doch nur die Belastung der Bürger.

この予算案は市民の負担を増やすだけだ。

Die Kritik an diesem Haushaltsplan ist politisch unbegründet.

この予算案への批判は政治的に根拠がありません。

(解説) 政策や予算案への批判を政治的に根拠がないとして退ける表現。相手に強く反論する改まった言い方。

Die Kritik an ~ ist politisch unbegründet.のイラスト

(例)

Diese Reform hat bisher kaum spürbare Verbesserungen für Familien bewirkt.

この改革はこれまでほとんど家庭に目に見える改善をもたらしていない。

Die neuesten Zahlen zeigen allerdings erste Anzeichen für eine leichte Verbesserung.

ただ、最新の統計では少し改善の兆しが見えている。

(解説) 改革がこれまでほぼ成果を示していないと評価する表現。社会政策について現状を述べ、相手の反論や別の見方を引き出すときに使う。

Diese Reform hat bisher kaum ~ bewirkt.のイラスト

(例)

Mein Kollege sagte: Ungeprüft zu unterschreiben, ist wie die Katze im Sack zu kaufen. Was heißt das?

同僚が「確認せず署名するのは、袋の中の猫を買うようなものだ」と言った。どういう意味?

Die Redewendung die Katze im Sack kaufen bedeutet: Man entscheidet sich für etwas, ohne es vorher zu prüfen.

慣用句「袋の中の猫を買う」は、何かを事前に確認せず決める意味だ。

(解説) 慣用句の意味を説明する文。会話で相手の知らない決まった表現を、分かりやすく言い換えて伝えるときに使う。

Die Redewendung ~ bedeutet ~.のイラスト

(例)

Wie schließen Sie Ihre Ausführungen zur Nutzung künstlicher Intelligenz im Unterricht ab?

授業での人工知能の利用について、説明を最後にどう締めくくりますか?

Am Ende fasse ich die Chancen und Grenzen künstlicher Intelligenz im Unterricht zusammen.

最後に、授業での人工知能の可能性と限界をまとめます。

(解説) 最後に論点全体を整理する。意見を順序立てて述べた後、主要な内容を振り返る役割を持つ。

Am Ende fasse ich ~ zusammen.のイラスト

(例)

Eine Vier-Tage-Woche klingt gut, aber bleibt dann nicht Arbeit liegen?

週4日勤務はよさそうだが、それでは仕事が残ってしまうのではないか。

Zur Veranschaulichung kann man die Ergebnisse von Unternehmen mit verkürzter Arbeitszeit nennen.

具体例として、労働時間を短縮した企業の成果を挙げられる。

(解説) 具体例を挙げて主張を分かりやすくする表現。議論で根拠を補足するときに使う、やや改まった言い方。

Zur Veranschaulichung kann man ~ nennen.のイラスト

(例)

Warum ist der neue Fahrradweg ein Beispiel für nachhaltige Mobilität?

なぜ新しい自転車道は持続可能な移動の例なの?

Der Hintergrund dieses Beispiels ist, dass die Gemeinde ihn wegen des starken Verkehrs erweitert hat.

この例の背景は、交通量が多かったため市が自転車道を拡張したことだ。

(解説) この例の背景にある事情を説明する。発表や議論で、具体的な事例の背景を落ち着いて伝える表現。

Der Hintergrund dieses Beispiels ist, dass ~.のイラスト

(例)

Du bist also der Ansicht, dass staatliche Subventionen den Wettbewerb verzerren?

つまり、政府の補助金は市場の競争をゆがめるという立場ですか?

Ich möchte meine Aussage etwas einschränken. Ich will eine befristete Unterstützung in Notlagen nicht grundsätzlich ablehnen.

自分の発言を少し限定したいと思います。緊急時の一時的な支援まで否定するつもりはありません。

(解説) 自分の主張を少し限定する。強く述べた意見に例外や条件を加え、より正確に修正するときの表現。

Ich möchte meine Aussage etwas einschränken.のイラスト

(例)

Die Kollegin sagt, wir müssten die Kuh vom Eis holen. Ist das metaphorisch gemeint?

同僚が、私たちは困った状況を切り抜けなければならないと言っていた。それは比喩的な意味で使っているの?

Ja, sie meint, dass wir das Problem schnell lösen müssen.

うん、問題を早く解決しなければならないという意味だよ。

(解説) 比喩として受け取るかを尋ねる表現。相手の言った慣用句を文字どおりに理解すべきか確認するときに使う。

Ist ~ metaphorisch gemeint?のイラスト

(例)

Beim Onlineunterricht finde ich es praktisch, dass man die Aufzeichnung später sehen kann.

オンライン授業では、録画をあとで見られるのが便利です。

Ihr Beispiel knüpft an meine Erfahrungen mit Onlinekursen an.

あなたの例は、私のオンライン講座での経験につながります。

(解説) 相手の例を自分の経験と結びつける表現。話題への関連を示しながら、具体的な経験を加えるときに使う。

Ihr Beispiel knüpft an ~ an.のイラスト

(例)

Können Sie beim Preis noch etwas entgegenkommen?

価格について、もう少し譲歩していただけますか。

Wenn Sie heute sofort bezahlen, kann ich den Preis um 20 Euro senken.

今日中にお支払いいただければ、20ユーロ値引きできます。

(解説) 価格について相手の譲歩を求める表現。値下げなど、条件を少し有利にしてほしいと丁寧に頼む場面で使う。

Können Sie beim Preis ~ entgegenkommen?のイラスト

(例)

Zur Demokratie gehört für mich, dass Bürgerinnen und Bürger mitentscheiden können.

民主主義には、市民が政治に参加できることが大切です。

Fasse ich Demokratie als Beteiligung der Bürgerinnen und Bürger richtig auf?

私は民主主義を、市民の参加として正しく捉えていますか。

(解説) 自分の解釈が正しいか確かめる表現。一般的な考えを別の見方でまとめ、相手の理解と合っているか尋ねるやや改まった言い方。

Fasse ich ~ als ~ richtig auf?のイラスト

(例)

Welche Entwicklung ist bei der durchschnittlichen Arbeitszeit in dieser Grafik zu erkennen?

この図では、平均労働時間についてどのような傾向が見られますか。

Die Grafik ist folgendermaßen zu verstehen. Als Zeichen für einen Rückgang der durchschnittlichen Arbeitszeit.

この図は、平均労働時間が減少していることを示していると読み取れます。

(解説) 図の内容を別の言葉で説明する。図表の数値から分かる傾向をまとめて示す、改まった表現。

Die Grafik ist folgendermaßen zu verstehen.のイラスト

(例)

Warum befürwortest du die Vier-Tage-Woche?

なぜ週4日勤務に賛成なの?

Weniger Stress und eine höhere Produktivität sprechen dafür. Diese Argumente machen die Einführung einer Vier-Tage-Woche plausibel.

ストレスが減り、生産性も高まるからだ。これらの論拠によって、週4日勤務の導入は妥当だと考えられる。

(解説) 主張の妥当性を論拠で高めることを示す。意見を述べる議論で、根拠から提案の説得力を示す表現。

Diese Argumente machen ~ plausibel.のイラスト

(例)

Wir warten noch auf die ersten Tomaten, aber wir kümmern uns jeden Tag um den Garten. Welche Redewendung passt zu dieser Situation?

私たちはまだトマトが実るのを待っているけれど、毎日庭の手入れをしている。この状況に合う慣用句はどれ?

Gut Ding will Weile haben.

良いものには時間がかかる。

(解説) 状況にぴったりの慣用句をたずねる表現。すぐに答えを出さず、出来事に合う決まった言い回しを相手と考えるときに使う。

Welche Redewendung passt zu ~?のイラスト

(例)

Was haben die beiden Beispiele zur gesunden Ernährung gemeinsam?

健康的な食事をテーマにした二つの例には、どんな共通点がある?

Beiden Beispielen ist gemeinsam, dass beide im Alltag leicht umzusetzen sind.

二つの例は、どちらも日常生活で簡単に実践できる。

(解説) 二つの例に共通する内容を述べる。発表や意見交換で、具体例の共通点を整理して伝えるときに使う。

Beiden Beispielen ist gemeinsam, dass ~.のイラスト

(例)

Wie sollte ein Unternehmen neue digitale Systeme einführen?

新しいデジタルシステムは、どのように導入すべきだと考えますか?

Im Vergleich zu einer sofortigen Vollautomatisierung erscheint eine schrittweise Einführung überzeugender.

即時に全面自動化することと比べると、段階的な導入のほうが説得力があるように思えます。

(解説) 二つを比べ、後者がより説得力あると述べる。改まった議論で、判断の根拠を示す際に使う。

Im Vergleich zu ~ erscheint ~ überzeugender.のイラスト

(例)

Warum nehmen Sie regelmäßig an Kulturveranstaltungen teil?

なぜ定期的に文化行事に参加するのですか。

Ergänzend möchte ich sagen, dass ich dadurch Menschen mit unterschiedlichen Interessen kennenlerne.

補足すると、そうすることでさまざまな関心を持つ人と知り合えます。

(解説) 答えに情報を付け加える表現。インタビューで理由や意見を述べた後、関連する点を丁寧に補うときに使う。

Ergänzend möchte ich sagen, dass ~.のイラスト

(例)

Wir wollen die Öffnungszeiten ändern. Welche Annahmen liegen diesem Vorschlag zugrunde?

営業時間を変更したいと思っています。どんな前提がこの提案の根底にありますか。

Wir gehen davon aus, dass mehr Leute am Abend kommen.

夕方に来る人がもっと増えると考えています。

(解説) 何を前提としているかをたずねる表現。提案や判断の根拠を確認し、議論を深めるときに使う。

Welche Annahmen liegen ~ zugrunde?のイラスト

(例)

Warum möchten Sie im Unterricht digitale Lehrbücher verwenden?

なぜ授業でデジタル教科書を使いたいのですか?

Ein entscheidender Vorteil von digitalen Lehrbüchern ist, dass sie schnell aktualisiert werden können.

デジタル教科書の大きな利点は、すぐに更新できるという点です。

(解説) 大きな利点を根拠に、主張や結論を示す表現。発表や議論で使うやや改まった言い方で、後半に具体的な内容を続ける。

Ein entscheidender Vorteil von ~ ist, dass ~.のイラスト

(例)

Wie beurteilen Sie eine weitere Ausweitung des Homeoffice?

在宅勤務をさらに広げることをどう考えますか。

Homeoffice verkürzt den Arbeitsweg. Kritikerinnen und Kritiker wenden ein, dass der Austausch im Team abnehmen könnte.

在宅勤務は通勤時間を減らします。反対する人々は、職場での交流が減る可能性があると指摘します。

(解説) 反対意見を示す表現。論点を検討する途中で、批判側の懸念を伝えるときに用いる。

Kritikerinnen und Kritiker wenden ein, dass ~.のイラスト

(例)

Aber schränkt eine einheitliche Schulkleidung nicht die Individualität der Schülerinnen und Schüler ein?

しかし、統一された服装は生徒の個性を制限しませんか?

Ich nehme die mögliche Einschränkung der Individualität in meine Abwägung auf.

私は、生徒の個性が制限される可能性を考慮に入れます。

(解説) 反対意見の内容も判断に含めると伝える表現。議論で自分の立場を調整するときに使う。

Ich nehme ~ in meine Abwägung auf.のイラスト

(例)

In der Ansage hieß es, dass der Zug nach Köln zehn Minuten später kommt.

放送では、ケルン行きの列車が10分遅れると言っていた。

In der Ansage wird also die Verspätung des Zuges nach Köln angekündigt?

つまり、案内放送ではケルン行きの列車の遅れが告知されているの?

(解説) 案内放送で何が告知されたかを確かめる。聞き取った要点が合っているか確認する質問で、駅や店などで使う。

In der Ansage wird also ~ angekündigt?のイラスト

(例)

Die Anwohner befürchten, dass der neue Fahrradweg Parkplätze kostet.

住民は、新しい自転車道によって駐車場所が減ると心配しています。

Ich sehe keinen Grund, von diesem Plan abzurücken. Er macht den Schulweg sicherer.

私は、この計画を撤回する理由はないと考えます。通学路がより安全になります。

(解説) 方針を変える理由がないと伝える表現。反論や懸念を受けても、自分の立場を保つ改まった言い方。

Ich sehe keinen Grund, von ~ abzurücken.のイラスト

(例)

Kürzen wir die Subventionen für den Nahverkehr, sparen wir sofort.

公共交通の補助金を削れば、すぐ節約できます。

Dem Plan, die Subventionen für den Nahverkehr zu kürzen, möchte ich entgegenhalten, dass dadurch vor allem Geringverdiener belastet würden.

公共交通の補助金削減案には、それで特に低所得者が負担を強いられると反論したいです。

(解説) 相手の主張に反論を述べる表現。政治や経済について、相手の提案に異議を示すときの改まった言い方。

~ möchte ich entgegenhalten, dass ~.のイラスト

(例)

Sie fassten Vor- und Nachteile der Klimaschutzpolitik zusammen. Welche Zwischenbilanz?

気候保護政策の利点と課題を整理しました。中間結論は?

Bis hierhin lässt sich festhalten, dass erneuerbare Energien nötig sind, soziale Belastungen aber zu beachten sind.

ここまで、再生可能エネルギーは必要だが、社会的負担への配慮が必要と言える。

(解説) ここまでの議論を中間的に整理する表現。論点をいったん総括し、そこから条件や最終的な結論を導く際に使う。

Bis hierhin lässt sich festhalten, dass ~.のイラスト

(例)

Ich benötige eine Fristverlängerung wegen Krankheit.

病気のため、提出期限の延長が必要です。

Das ist in Ordnung. Bitte reichen Sie die Aufgabe bis Freitag ein.

分かりました。課題は金曜日までに提出してください。

(解説) 提出期限の延長が必要だと伝える表現。病気などの理由を示して、学校や職場の担当者に延長を求める改まった言い方。

Ich benötige eine Fristverlängerung wegen ~.のイラスト

(例)

Viele Schülerinnen und Schüler lernen mit Tablets effizienter, weil sie Informationen schnell finden.

多くの生徒は、情報をすぐに見つけられるので、タブレットを使うほうが効率よく学習する。

Man könnte dagegenhalten, dass gedruckte Bücher die Konzentration oft besser fördern.

これに対して、紙の本のほうが集中力を高めやすいと反論することもできる。

(解説) 反論を控えめに提示する表現。相手の意見を認めつつ、別の根拠や見方を示すときに使う。

Man könnte dagegenhalten, dass ~.のイラスト

(例)

Was sind die wichtigsten Punkte in dem Artikel über die Stadtbibliothek?

地域の図書館についての記事の要点は何?

Der Artikel lässt sich so zusammenfassen. Die Bibliothek bleibt länger geöffnet, aber sonntags bleibt sie geschlossen.

図書館は開館時間を延ばすが、日曜日は閉館したままだと要約できる。

(解説) 記事の内容を簡潔にまとめる表現。相手に要点を分かりやすく伝える、少し改まった言い方で、新聞や雑誌の記事について話すときに使う。

Der Artikel lässt sich so zusammenfassen.のイラスト

(例)

Wie beeinflusst der regelmäßige Kontakt mit mehreren Sprachen die sprachliche Flexibilität?

複数の言語に触れることは、言語の柔軟性にどのような影響を与えますか?

Als Arbeitshypothese nehme ich an, dass der regelmäßige Kontakt mit mehreren Sprachen die sprachliche Flexibilität stärkt.

作業仮説として、複数の言語に定期的に触れることが言語の柔軟性を高めると仮定します。

(解説) 検証前の仮説を前提に主張する表現だ。断定を避けつつ、専門的な説明を進める場面で使う。

Als Arbeitshypothese nehme ich an, dass ~.のイラスト

(例)

Aber bei einer Vier-Tage-Woche steigt doch die Belastung, sodass Beschäftigte müder werden.

でも、週4日勤務では負担が増え、従業員が疲れるのでは?

Dem Einwand lässt sich entgegenhalten, dass zusätzliche freie Tage Konzentration und Produktivität der Beschäftigten erhöhen.

その反論には、休みが増えれば従業員の集中力と生産性が高まると反論できます。

(解説) 反論に対して別の根拠を示す表現。討論や意見発表で、提示された懸念に対して反対側の理由を述べる際に用いる。

Dem Einwand lässt sich entgegenhalten, dass ~.のイラスト

(例)

Sollten Schulen den Umgang mit digitalen Medien stärker vermitteln?

学校では、デジタルメディアの使い方をもっと教えるべきでしょうか。

Ein entscheidender Beleg für die Notwendigkeit eines solchen Unterrichts ist, dass viele Jugendliche täglich digitale Medien nutzen.

そのような授業の必要性を裏付ける決定的な根拠は、多くの若者が毎日デジタルメディアを使っているということです。

(解説) ある論点を強く裏づける決定的な根拠を示す。論説で主張を支える事実を挙げる際の、改まった表現。

Ein entscheidender Beleg für ~ ist, dass ~.のイラスト

(例)

Meinen Sie, dass die Nutzung digitaler Geräte in der Schule stärker eingeschränkt werden sollte?

学校でのデジタル機器の利用には、もっと制限が必要だと考えますか。

Dem ist entgegenzuhalten, dass digitale Geräte bei richtiger Nutzung das Lernen wirksam unterstützen können.

これに対して、デジタル機器を適切に使えば、学習を効果的に支援できると反論すべきです。

(解説) 反対意見に反論する表現。論点を整理して意見を述べる場面で使う、硬く改まった言い方で、相手の見解に別の根拠を対置する。

Dem ist entgegenzuhalten, dass ~.のイラスト

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