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韓国語初級問題25選！実力判定ドリルと詳しい解説

韓国語問題初級テストの受け方と診断基準

この初級テストは、発音規則、基本語彙、助詞、文法・活用、短文読解の5分野から各5問、合計25問で構成されています。Web上でそのまま解き進めることができ、教材の用意は不要です。

出題形式は、実際の資格試験でも多く採用されている4択問題および空所補充形式です。各問題の下には正解、日本語訳、そして「なぜその選択肢が正解で、他が間違いなのか」の解説を掲載しています。解く前に答えが見えてしまわないよう、1問ずつ選択肢を吟味してから解答を確認してください。

全問正解（25点満点）を目指して、現在の韓国語の実力を測ってみましょう。総合スコアに応じた判定基準は以下の通りです。

基礎固めをさらに進めたい方は、初心者向け韓国語の練習問題集もあわせて解いてみてください。

第1章：発音と音変化の確認問題5問

ハングルの読み方および初級で必須となる音変化規則（連音化・濃音化・激音化・鼻音化）に関する問題です。パッチムの音の移り変わりに注目して解いてみましょう。

問1：連音化の読み方

下線部の単語の発音として最も適切なものを1つ選んでください。
한국어（ハングゴ：韓国語）를 공부해요.
① [한구거]
② [한국어]
③ [한국거]
④ [한궁어]

【正解】①
【日本語訳】韓国語を勉強します。
【解説】パッチム ㄱ（キヨク）の後に母音 어（オ）が続くため、パッチムの音が次の音節の初声に移る「連音化（リエゾン）」が起こり、[한구거] と発音されます。②はパッチムを切って読んだ誤り、③は濃音化した誤り、④は鼻音化した誤りです。

問2：濃音化の規則

下線部の単語の発音として最も適切なものを1つ選んでください。
내일 학교（ハッキョ：学校）에 가요.
① [학교]
② [학교]
③ [학꾜]
④ [하꾜]

【正解】③
【日本語訳】明日、学校に行きます。
【解説】パッチム ㄱ（キヨク）の後に平音 ㄱ（キヨク）が続く場合、後ろの平音が濃音 ㄲ（サンギヨク）に変わる「濃音化」が起こり、[학꾜] と発音されます。①・②は濃音化を反映していないため誤り、④は前のパッチムを脱落させているため誤りです。

問3：激音化の規則

下線部の単語の発音として最も適切なものを1つ選んでください.
날씨가 좋다（チョッタ：良い）.
① [조다]
② [조타]
③ [졷다]
④ [좋따]

【正解】②
【日本語訳】天気が良い。
【解説】語幹末のパッチム ㅎ（ヒウッ）の後に平音 ㄷ（ティウッ）が続くと、2つが合わさって激音 ㅌ（ティウッ）になる「激音化」が起こり、[조타] と発音されます。①・③・④はいずれも激音化の規則に合致しない表記です。

問4：鼻音化の規則

下線部の単語の発音として最も適切なものを1つ選んでください。
감사합니다（カムサハムニダ：ありがとうございます）.
① [감사합니position]
② [감사합니다]
③ [감사함니다]
④ [감사한니다]

【正解】③
【日本語訳】ありがとうございます。
【解説】パッチム ㅂ（ピウプ）の直後に ㄴ（ニウン）が来ると、パッチム ㅂ が同じ唇音の鼻音である ㅁ（ミウム）に変化する「鼻音化」が生じ、[감사함니다] と発音されます。②のように文字通り [합] と発音するのは不自然です。

問5：二重パッチムの読み方

下線部の単語の発音として最も適切なものを1つ選んでください。
책을 읽다（イクタ：読む）.
① [일다]
② [익다]
③ [일따]
④ [익따]

【正解】④
【日本語訳】本を読む。
【解説】二重パッチム ㄺ は、後ろに子音が続く原則的な環境では右側の ㄱ が発音されます（[익]）。さらにパッチム ㄱ の影響で後ろの ㄷ が濃音化して [따] となるため、正解は [익따] です。①・③のように ㄹ を発音するのは誤りです。

文字や発音の基礎をしっかり確認したいときは、ハングル初心者向け練習問題クイズに挑戦してみましょう。

次の疑問音変化の前に文字そのものの読み書きに不安が残る方は、ハングルの基礎確認テストで盤石にしておくと安心です。

第2章：基礎単語力判定テスト5問

初級で頻出する名詞・動詞・形容詞・対義語・挨拶表現の語彙力を試す問題です。文脈に適した単語を選んでください。

問6：基本名詞の判別

文中の（　）に入る最も適切な単語を1つ選んでください。
목이 말라요. （　）을 마시고 싶어요.
① 밥（パプ：ご飯）
② 물（ムル：水）
③ 책（チェク：本）
④ 옷（オッ：服）

【正解】②
【日本語訳】喉が渇きました。水を飲みたいです。
【解説】목이 마르다（モギ マルダ：喉が渇く）の後で「飲む（마시다）」対象となる名詞は ② の 물（水）です。①は食べるもの、③は読むもの、④は着るものであるため文脈に合いません。

問7：基本動詞の意味

文中の（　）に入る最も適切な動詞を1つ選んでください。
아침에 일찍 （　）.
① 일어나요（イロナヨ：起きます）
② 가르쳐요（カルチョヨ：教えます）
③ 보내요（ポネヨ：送ります）
④ 만들어요（マンドゥロヨ：作ります）

【正解】①
【日本語訳】朝早く起きます。
【解説】아침에 일찍（朝早く）に続く自然な動作は ① の 일어나다（起きる）です。② 가르치다（教える）、③ 보내다（送る）、④ 만들다（作る）は文脈が成立しません。

問8：形容詞の対義語

下線部の単語と反対の意味を持つ単語を1つ選んでください。
이 방은 너무 넓어요（ノロボヨ：広いです）.
① 좁아요（チョパヨ：狭いです）
② 작아요（チャガヨ：小さいです）
③ 높아요（ノパヨ：高いです）
④ 멀어요（モロヨ：遠いです）

【正解】①
【日本語訳】この部屋はとても広いです。
【解説】面積が広いことを表す 넓다（ノルタ：広い）の対義語は 좁다（チョプタ：狭い）です。② 작다 は「（体積・大きさが）小さい」、③ 높다 は「高い」、④ 멀다 は「遠い」を意味します。

問9：位置を表す名詞

文中の（　）に入る最も適切な単語を1つ選んでください。
책상 （　）에 가방이 있어요.
① 어제（オジェ：昨日）
② 사이（サイ：間）
③ 위（ウィ：上）
④ 밖（パック：外）

【正解】③
【日本語訳】机の上にカバンがあります。
【解説】机という名詞に接続して位置を示す語として ③ の 위（上）が最も自然です。①は時間を表す語です。②の 사이 は「AとBの間」のように2点が必要であり、④の 밖（外）は机に対して用いるのは不自然です。

問10：日常会話の挨拶

相手と別れるとき、その場に残る人に対してかける挨拶として適切なものを1つ選んでください。
① 안녕히 가세요（アンニョンヒ カセヨ：さようなら［去る人へ］）
② 안녕히 계세요（アンニョンヒ ケセヨ：さようなら［残る人へ］）
③ 처음 뵙겠습니다（チョウム ペプケッスムニダ：初めまして）
④ 수고하셨습니다（スゴハショッスムニダ：お疲れ様でした）

【正解】②
【日本語訳】さようなら（その場に留まる相手に対して）。
【解説】自分が去り、相手がその場に残る場合は「平穏にいらっしゃってください」という意味の 계세요 を用いた ② が正解です。① は相手が去っていく場合に使います。③は初対面の挨拶です。

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第3章：助詞の使い分けドリル5問

韓国語の助詞は、前の語のパッチムの有無によって形が変わるものが多く存在します。パッチムの有無と文脈上の意味に注意して解きましょう。

問11：主格助詞（〜が）

（　）に入る最も適切な助詞を1つ選んでください。
친구（　） 한국에 왔어요.
① 이（イ：〜が）
② 가（カ：〜が）
③ 을（ウル：〜を）
④ 를（ルル：〜を）

【正解】②
【日本語訳】友達が韓国に来ました。
【解説】친구（チング：友達）の最後の文字 구 にはパッチムがありません。パッチムがない名詞に付く主格助詞「〜が」は 가 です。パッチムがある場合は ① の 이 を使います。③・④は目的格助詞です。

問12：目的格助詞（〜を）

（　）に入る最も適切な助詞を1つ選んでください。
선생님（　） 만나요.
① 이（イ：〜が）
② 가（カ：〜が）
③ 을（ウル：〜を）
④ 를（ルル：〜を）

【正解】③
【日本語訳】先生に会います（先生と面会します）。
【解説】선생님（ソンセンニム：先生）の最後の文字 님 にはパッチム ㅁ があります。パッチムがある名詞に付く目的格助詞「〜を」は 을 です。韓国語の 만나다（会う）は目的格助詞 을/를 を取ります。

問13：場所の助詞（エとエソの区別）

（　）に入る最も適切な助詞を1つ選んでください。
도서관（　） 공부를 해요.
① 에（エ：〜に）
② 에서（エソ：〜で）
③ 으로（ウロ：〜へ／で）
④ 까지（ッカジ：〜まで）

【正解】②
【日本語訳】図書館で勉強をします。
【解説】場所で「動作を行う」場合は「〜で」を意味する 에서 を用います。① の 에 は存在の場所（〜にいる・ある）や移動の目的地（〜に行く）に使う助詞であるため、後ろに 공부를 하다（勉強をする）という動作が続く場合は不適切です。

問14：相手を表す助詞（〜に）

（　）に入る最も適切な助詞を1つ選んでください。
동생（　） 선물을 주었어요.
① 한테（ハンテ：〜に）
② 에서（エソ：〜で／から）
③ 보다（ポダ：〜より）
④ 마다（マダ：〜ごとに）

【正解】①
【日本語訳】妹（弟）にプレゼントをあげました。
【解説】人や動物などの有情物に対して「〜に（与える対象）」を表す話し言葉の助詞は 한테 です。③ 보다 は比較、④ 마다 は反復を表します。

問15：手段・方向の助詞（〜で／〜へ）

（　）に入る最も適切な助詞を1つ選んでください。
지하철（　） 가요.
① 로（ロ：〜で／へ）
② 으로（ウロ：〜で／へ）
③ 와（ワ：〜と）
④ 하고（ハゴ：〜と）

【正解】②
【日本語訳】地下鉄で行きます。
【解説】交通手段や道具を表す「〜で」は (으)로 です。前の名詞 지하철（チハチョル：地下鉄）にはパッチム ㄹ 以外のパッチム ㄹ ではない子音パッチムがある場合（ここでは ㄹ パッチムですが、ㄹ パッチムの場合は 로 になる規則があります。

ただし本問の語末は ㄹ なので文法規則上正しくは 로 となります）。失礼しました、지하철 はパッチム ㄹ で終わるため助詞は ① 로 が正解です。

訂正確認：パッチム ㄹ で終わる単語は 로 が付きます（例: 지하철로）。パッチム ㄹ 以外の子音で終わる単語に 으로 が付きます。

【正解】①
【日本語訳】地下鉄で行きます。
【解説】交通手段を表す助詞 (으)로 は、母音またはパッチム ㄹ で終わる名詞には 로 が付き、それ以外の子音パッチムで終わる名詞には 으로 が付きます。지하철 は ㄹ パッチムなので ① の 로 が正解です。間違えて ② を選ばないように注意しましょう。

次の疑問パッチムの有無による助詞の使い分けをもっと練習したいときは、韓国語助詞の練習問題ドリルで集中的に解いてみましょう。

第4章：基本文法と用言活用の問題5問

用言（動詞・形容詞）の活用形（ヘヨ体・ハムニダ体・過去形・否定形・希望表現）を問う問題です。語幹の母音が陽母音か陰母音かを見極めましょう。

問16：ヘヨ体の現在形

動詞 가다（カダ：行く）のヘヨ体として正しいものを1つ選んでください。
① 가어요
② 가아요
③ 가요
④ 가해요

【正解】③
【日本語訳】行きます。
【解説】語幹 가 は陽母音 ㅏ で終わるため -아요 が接続しますが、母音 ㅏ が重なるため縮約されて 가요 になります。①・②のように縮約しない形は誤りです。

問17：ヘヨ体の過去形

動詞 먹다（モクタ：食べる）の過去形（ヘヨ体）として正しいものを1つ選んでください。
① 먹았어요
② 먹었어요
③ 먹였어요
④ 먹겠어요

【正解】②
【日本語訳】食べました。
【解説】語幹 먹 の母音 ㅓ は陰母音（ㅏ, ㅗ 以外）であるため、過去形補助語幹は -었- を取ります。したがって 먹었어요 が正解です。①は陽母音用の活用、④は未来・意志・推量を表す表現です。

問18：ヘヨ体の不規則活用（ㅂ不規則）

形容詞 덥다（トプタ：暑い）のヘヨ体現在形として正しいものを1つ選んでください。
① 덥어요
② 더워요
③ 덥아요
④ 더봐요

【正解】②
【日本語訳】暑いです。
【解説】語幹末にパッチム ㅂ を持つ用言の多くは「ㅂ不規則用言」となり、母音で始まる語尾が続くとパッチム ㅂ が 우 に変化します。したがって 더우- + -어요 = 더워요 となります。①のように規則変化させないよう注意してください。

問19：願望表現（〜したい）

「韓国に行きたいです」の韓国語として最も適切なものを1つ選んでください。
① 한국에 가고 싶어요.
② 한국에 가러 가요.
③ 한국에 가야 돼요.
④ 한국에 갈 수 있어요.

【正解】①
【日本語訳】韓国に行きたいです。
【解説】「〜したい」という話し手の希望を表す文法は -고 싶다（コ シプタ）です。② は「〜しに行く（目的）」、③ は「〜しなければならない（義務）」、④ は「〜することができる（可能）」を表します。

問20：否定表現（〜しない・〜くない）

「辛くありません」という意味になるように、（　）に入る語を選んでください。
김치가 （　） 매워요.
① 못（モッ：〜できない）
② 안（アン：〜しない・〜くない）
③ 잘（チャル：よく）
④ 더（ト：もっと）

【正解】②
【日本語訳】キムチが辛くありません。
【解説】状態の否定（〜くない）や単純否定を表す否定副詞は 안 です。① の 못 は能力や状況によって「〜することができない」という不可能を表す副詞であり、形容詞（辛い）の前には基本的に使えません。

第5章：短文読解ドリル（TOPIK形式）5問

短い案内文や日常のメモを読んで設問に答えるTOPIK I形式の読解（읽기：イルキ）問題です。文全体の文脈を素早く把握する練習をしましょう。

問21：案内文の場所当て

次の文章を読んで、何についての文章か最も適切なものを1つ選んでください。
여기에서 맛있는 커피와 차를 마십니다. 케이크도 있습니다.
① 병원（ピョンウォン：病院）
② 은행（ウネン：銀行）
③ 카페（カフェ：カフェ）
④ 공항（コンハン：空港）

【正解】③
【日本語訳】ここで美味しいコーヒーとお茶を飲みます。ケーキもあります。
【解説】文章中に 커피（コーヒー）、차（お茶）、케이크（ケーキ）といった単語があるため、場所は ③ の 카페（カフェ）です。

問22：日常メモの内容一致

メモの内容と合っているものを1つ選んでください。
[메모]
수진 씨, 저는 오늘 오후 2시에 도서관에 가요. 4시까지 공부하고 집에 갈 거예요. 같이 공부해요! - 민수 -
① ミンスさんは今日、図書館に行きません。

② ミンスさんは午前2時に勉強を始めます。
③ ミンスさんは午後4時まで勉強します。
④ スジンさんがミンスさんに書いたメモです。

【正解】③
【日本語訳】[メモ] スジンさん、私は今日午後2時に図書館に行きます。4時まで勉強して家に帰るつもりです。一緒に勉強しましょう！ - ミンス -
【解説】メモに「4시까지 공부하고（4時まで勉強して）」とあるため、③が正しい内容です。

①は午後2時に行くと書いてあるため誤り、②は午前ではなく午後（오후）なので誤り、④は差出人がミンスなので誤りです。

問23：空欄補充（接続詞）

（　）に入る最も適切な接続詞を1つ選んでください。
어제는 비가 많이 왔습니다. （　） 오늘은 날씨가 아주 맑습니다.
① 그리고（クリゴ：そして）
② 하지만（ハジマン：しかし）
③ 그래서（クレソ：だから）
④ 그러면（クロミョン：それでは）

【正解】②
【日本語訳】昨日は雨がたくさん降りました。しかし、今日は天気がとても晴れています。
【解説】前文「雨がたくさん降った」と後文「とても晴れている」は対比・逆接の関係にあります。したがって「しかし」を意味する逆接の接続詞 ② 하지만 が適切です。①は順接の並列、③は因果関係です。

問24：短文の目的把握

この文章を書いた目的として最も適切なものを1つ選んでください。
저는 지난주에 한국 여행을 다녀왔습니다. 서울에서 맛있는 음식도 먹고 쇼핑도 많이 했습니다. 정말 재미있었습니다.
① 旅行の計画を立てるため
② 旅行の感想を伝えるため
③ 旅行の同行者を募集するため
④ 韓国の天気を調べるため

【正解】②
【日本語訳】私は先週韓国旅行に行ってきました。ソウルで美味しい料理も食べて買い物もたくさんしました。本当に楽しかったです。
【解説】文末が 정말 재미있었습니다（本当に楽しかったです）と過去の経験に対する感想で締めくくられており、旅行の感想を述べている文章であるため ② が正解です。

問25：文脈指示語の理解

下線部 이것 が指しているものとして正しいものを1つ選んでください。
어제 친구에게서 생일 선물을 받았습니다. 예쁜 시계였습니다. 저는 매일 이것을 차고 학교에 갑니다.
① 친구（友達）
② 생일（誕生日）
③ 시계（時計）
④ 학교（学校）

【正解】③
【日本語訳】昨日友達から誕生日プレゼントをもらいました。綺麗な時計でした。私は毎日これを身につけて学校に行きます。
【解説】前文でプレゼントとして「綺麗な時計（예쁜 시계）」をもらったと述べており、身につけて（차고）行く対象である 이것 は ③ の 시계（時計）です。

間違えた問題から分析する弱点克服法

25問を解き終えたら、自分が失点した分野を確認して弱点を特定しましょう。初級学習者がつまずきやすい分野ごとの原因と対策は以下の通りです。

発音規則で間違えた場合

発音問題（問1〜5）で失点した方は、文字の見た目に引きずられて発音している可能性があります。韓国語は「表記と発音が一致しない言語」です。特に連音化と濃音化は日常会話のほぼすべての文で発生します。

単語を覚える際は、単語単体だけでなく助詞がついた状態（例: 한국어 [한구거]）で声に出して読む習慣をつけましょう。

助詞の使い分けで間違えた場合

助詞問題（問11〜15）で間違えた方は、日本語の助詞と1対1で直訳してしまっているケースが目立ちます。例えば「友達に会う」は日本語では「に」ですが、韓国語では目的格助詞を使って 친구를 만나다 と表現します。

また、에（静的な存在・行き先）と 에서（動的な動作の場所）の違いなど、文脈による機能の違いを整理して覚えることが不可欠です。

文法・活用で間違えた場合

活用問題（問16〜20）で間違えた方は、語幹の「母音の種類（陽母音か陰母音か）」と「不規則活用のパターン」の復習が必要です。初級で必ず覚えるべき不規則活用には、ㅂ不規則（덥다 → 더워요）、ㄷ不規則（듣다 → 들어요）、ㄹ脱落（만들다 → 만듭니다）があります。基本パターンの公式を紙に書き出して反復練習しましょう。

文法の基礎に不安が残る場合は、韓国語の文法の基本でルールを振り返っておくと安心です。

初級修了から中級に進むための学習ロードマップ

今回の初級問題で20点以上を獲得できた方は、初級の基礎がしっかりと定着しています。中級レベルへステップアップするための具体的な学習ステップを紹介します。

ステップ1：TOPIK I（2級）満点・ハングル検定4級の合格

まずは初級の総仕上げとして、公式の過去問題を時間を測って解いてみましょう。リスニング（듣기：トゥッキ）と読解（읽기：イルキ）の過去問を解くことで、初級語彙の抜け漏れを完全に塞ぎます。

ステップ2：複文を作る接続表現の習得

初級では「Aです。そしてBです」と文を区切って話していたものを、中級では1つの文に繋げる練習をします。以下の必須接続語尾からマスターしていきましょう。

• -지만（ジマン：〜だが・けれど）
• -(으)니까（ウニッカ：〜だから・ので［理由・発見］）
• -는데 / -(으)ㄴ데（ヌンデ／ウンデ：〜だが・〜なのに・〜のところ）
• -(으)면（ウミョン：〜なら・〜たら）

ステップ3：中級特有の文末表現と語彙の拡充

間接話法（〜と言っていました）や推量表現（〜のようです）など、中級文法の学習に入ります。また、漢字語の知識を増やすことで、知らない単語が出てきても意味を推測できるようになります。

次の疑問中級への壁を乗り越える具体的な学習手順は、初級から中級への勉強法ロードマップで詳しく解説しています。

よくある質問

Q. 韓国語初級問題は何問解けば実力がつきますか？

量よりも間違えた理由の分析が重要です。本テストのような総合問題25〜50問を解き、解説を読んで「なぜその助詞・活用になるのか」を完璧に説明できる状態にしましょう。

Q. 韓国語問題初級レベルの合格ラインはどのくらい？

TOPIK I（1・2級）では200点満点中80点以上で1級、140点以上で2級に合格します。ハングル検定5級・4級では100点満点中60点以上が一般的な合格基準です。

Q. 韓国語初級ドリルは毎日何分取り組むべきですか？

毎日15〜20分程度、5〜10問のドリルを解いて音読するのが理想的です。短時間でも毎日声に出して解くことで、発音規則や用言の活用が感覚的に身につきます。

Q. ヘヨ体とハムニダ体はどちらを優先して練習すべき？

日常会話で最も頻繁に使われ、活用規則の基礎となる「ヘヨ体」を優先してマスターしましょう。ハムニダ体は語幹にパッチムがあるかないかを見るだけなので後から短時間で習得できます。

2026年10月7日更新・モチタン辞典編集部