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선생님은seon saeng ni meun 학생들의hak ssaeng deu rui 학습hak sseup 의욕을ui yo geul 고취했다ko chwi haet tta.
先生は生徒たちの学習意欲を鼓舞した。
人や集団の内側にある意欲や熱意を呼び起こし、勢いを強める働き
사람이나sa ra mi na 집단의chip tta nui 마음속에ma eum so ge 의욕이나ui yo gi na 열정을yeol jeong eul 불러일으키고pul leo i reu ki go 그것을keu geo seul 더욱teo uk 높이다no pi da
고취하다は、漢字語の「鼓吹」に由来し、「鼓」は太鼓を打つこと、「吹」は管楽器を吹くことを表し、音や勢いを起こす意味から意欲を高める意味へ広がった語
그의 말은 선수들을 고무했다ko mu haet tta.
彼の言葉は選手たちを鼓舞した。
誰かの内にある勇気や意欲を刺激し、前へ進ませる働き
사람에게sa ra me ge 용기와yong gi wa 의욕을ui yo geul 불어넣어pu reo neo eo 더teo 힘을hi meul 내게nae ge 하다ha da
고무하다は、鼓（太鼓を打つ）と舞（踊る）を組み合わせた고무（鼓舞）に하다が付いた漢字語
좋은cho eun 음악은 사람의 기분을 고양해ko yang hae 준다chun da.
よい音楽は人の気分を高揚させる。
気分や意欲を下から上へ持ち上げ、心を強く前向きにする動き
어떤eo tteon 사람의sa ra mui 기분이나ki bu ni na 의욕ui yok, 정신cheong sin 상태sang tae 등을teung eul 더teo 높고nop kko 힘차게him cha ge 만들다man deul da
고양하다は、漢字語「高揚」に動詞化の「하다」が付いた語で、「高」と「揚」が表す高まりを動作として表現
정부는cheong bu neun 지역chi yeok 경제를kyeong je reul 진작했다chin ja kaet tta.
政府は地域経済を振興した。
弱まっているものに刺激を与え、勢いを取り戻させる軸
힘이나hi mi na 기운이ki u ni 약해진ya kae jin 일이나i ri na 활동을hwal dong eul 북돋아puk tto da 활발하게hwal bal ha ge 만들다man deul da
진작하다は、漢字語の「振作」から来た語で、「振作」は力を振るい起こすことを表し、活動を盛んにする意味へつながったもの
국민의 사기를 앙양했다ang yang haet tta.
国民の士気を高揚させた。
落ち込んだ気力や勢いを上向きに押し上げる動き
기운이나ki u ni na 사기sa gi 따위를tta wi reul 북돋워puk tto dwo 더teo 높이다no pi da.
앙양하다は、漢字語の「昂揚하다」で、「昂」は高く上がること、「揚」は上げることを表し、気力などを高める意味につながる
응원은 선수들의 사기를 북돋워puk tto dwo 주었다.
応援は選手たちの士気を鼓舞した。
外から働きかけて、心の中の力を上向きにすること
사람이나sa ra mi na 집단의chip tta nui 마음과ma eum gwa 의욕을ui yo geul 자극하여cha geu ka yeo 더teo 큰keun 힘을hi meul 내게nae ge 하다ha da
북돋우다は、植物の根元に土を寄せて盛る북と「돋다（盛り上がる）」が結びついた북돋다に、使役の우が加わった形
