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친구가 집chi으로beu ro 가요ka yo.
友達が家へ行きます。
名詞を、動作が向かう先や進む方向へ結びつける助詞として働く
명사myeong sa 뒤에twi e 붙어pu teo 사람이나sa ra mi na 물건이mul geo ni 향하는hyang ha neun 곳이나ko si na 방향pang hyang, 일을i reul 이루는i ru neun 수단이나su da ni na 자격을cha gyeo geul 나타내는na ta nae neun 조사cho sa
으로は、助詞 로 の異形で、子音で終わる名詞の後に現れ、母音や ㄹ の後では 로 になる形
이i 도구to gu로써ro sseo 문제를 해결했다.
この道具で問題を解決した。
道具や方法を使い、その手段によって目的を実現することを示す軸
어떤eo tteon 도구나to gu na 방법을pang beo beul 이용하여i yong ha yeo 일을i reul 한다는han da neun 뜻을tteu seul 나타내는na ta nae neun 조사cho sa
로써は、手段を表す格助詞 로 に補助詞 써 が付いた形で、手段をはっきり示す表現
이걸로다가lo da ga 문제를 풀어 보자po ja.
これで問題を解いてみよう。
使う物や手段を取り立てて示し、そこに焦点を置くイメージ
어떤eo tteon 일을i reul 할hal 때ttae 쓰는sseu neun 대상이나tae sang i na 수단을su da neul 특별히teuk ppyeol hi 내세워nae se wo 말할mal hal 때ttae 쓰는sseu neun 구어체ku eo che 조사cho sa
로다가は、助詞 로 に口語的な要素 다가 が続いた形として使われ、古い成立過程は確定していない
손so으로다가neu ro da ga 직접chik jjeop 써sseo 보세요po se yo.
手で直接書いてみてください。
何を使うか、どこへ向かうかを少し強く示す言い方
무엇을mu eo seul 이용하는지i yong ha neun ji 또는tto neun 어느eo neu 방향으로pang hyang eu ro 가는지를ka neun ji reul 강조하여kang jo ha yeo 나타내는na ta nae neun 조사cho sa
으로다가は、手段や方向を表す助詞으로に다가が結び付いた口語的な形で、基本の意味は으로と同じ
도서관to seo gwa에서ne seo 책을 읽었어요il geo sseo yo.
図書館で本を読みました。
行為が行われる場所や、移動が始まる地点を示す軸
어떤eo tteon 행동이haeng dong i 이루어지는i ru eo ji neun 장소를chang so reul 나타내거나na ta nae geo na 이동이i dong i 시작되는si jak ttoe neun 곳을ko seul 나타내는na ta nae neun 조사cho sa
에서は、古い韓国語の助詞 에셔が変化した形で、場所での動作や移動の出発点を表す用法が残る
그는keu neun 집chi에설랑be seol lang 편히pyeon hi 쉬었다swi eot tta.
彼は家でゆっくり休んだ。
動作が起こる場所を特に目立たせる感じ
어떤eo tteon 일이i ri 일어나는i reo na neun 장소를chang so reul 나타내면서na ta nae myeon seo 그keu 장소를chang so reul 특별히teuk ppyeol hi 강조하는kang jo ha neun 조사cho sa
에설랑は、場所を示す 에서 に強調の助詞 ㄹ랑 が結び付いた形
우리는 로마ro ma로ro 여행을 갔어요ka sseo yo.
私たちはローマへ旅行に行きました。
名詞を、動作の向きや通り道として示す助詞
명사myeong sa 뒤에twi e 붙어pu teo 가는ka neun 방향이나pang hyang i na 수단su dan, 자격cha gyeok 따위의tta wi ui 뜻을tteu seul 나타내는na ta nae neun 조사cho sa
로は、古くから使われてきた格助詞で、子音の後ろで使う「으로」と対になる短い形として定着した語形