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英検準2級プラス面接の予想問題と模範解答・対策

準2級プラス面接の試験構成と合格基準

英検準2級プラスの面接（二次試験）は、準2級と2級の間に位置づけられた実践的なスピーキング能力を測る対面式試験です。試験室に入室してから退室するまでの所要時間は約6分間で、すべて英語で進行します。

試験の基本構成と配点スコア

二次試験の満点スコアはCSEスコアで625点満点となっており、合格基準スコアは427点です。配点の内訳は、パッセージの音読、パッセージ内容に関する質問（No.1）、3コマのイラストストーリーを展開する質問（No.2）、社会的なトピックについて自身の考えを述べる質問（No.3）、日常生活や身近なテーマについて意見を述べる質問（No.4）、そして面接中の態度・積極性を評価するアティチュード（態度点）です。

準2級・準2級プラス・2級の面接形式の比較

従来の準2級、新設された準2級プラス、そして2級の面接における出題形式と求められるスキルの違いを整理しました。

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準2級プラスの最大の変更点は、イラスト問題が準2級の「2コマの個別状況描写」から「3コマ連続のストーリー展開」へと難易度が上がっている点です。2級のような20秒の準備時間は設けられていないため、面接官の指示を聞き終えた直後に時制と接続詞を意識して話し始める瞬発力が求められます。

対面での受け答え全般の基礎を見直したいときは、英会話の総合ガイドを参考にしてください。

次の疑問面接だけでなく筆記も含めた全体の難易度を確認したいときは、準2級プラスの難易度や他級との違いを整理した解説が役立ちます。

英検準2級プラス面接の問題サンプル

本番で配布される「問題カード」のレイアウトを再現したオリジナル予想問題です。印刷や画面上での練習用としてご活用ください。

問題カード（表面）のレイアウト再現

パート	問題カードの掲載内容
タイトル	Online Flea Markets
パッセージ（英文）	These days, buying and selling used goods through online flea market apps is becoming very popular in Japan. By using these apps, people can easily sell things they no longer need to others. In this way, they can reduce household waste and make some extra money. Therefore, online flea markets are helping people live more environmentally friendly lives.
3コマイラスト	[No.2 Story Illustration] 【コマ1】2 days ago in a house: 父親と娘が部屋を片付けており、古いギターを見つけている。父親の吹き出しにスマートフォンのフリマアプリ画面「Sell it online」。 【コマ2】Later that day: 父親がスマートフォンでギターの写真を撮影し、娘が笑顔で見守っている。 【コマ3】The next day: 配達員が荷物を受け取りに来て、父親が箱を渡している。父親と娘は満足そうな表情。

パッセージの日本語訳：
「最近、オンラインフリマアプリを通じて中古品を売買することが日本で大変人気を集めています。これらのアプリを使うことによって、人々はもはや必要としないものを他人に簡単に売ることができます。

このようにして、人々は家庭のゴミを減らし、臨時収入を得ることができます。そのため、オンラインフリマは人々がより環境に優しい生活を送る助けとなっています。」

面接官からの質問（No.1〜No.4）

面接官から口頭で投げかけられる設問一覧です。本番ではNo.1とNo.2は問題カードを見ながら、No.3とNo.4は問題カードを裏返して回答します。

• No.1: According to the passage, how can people reduce household waste and make some extra money?（パッセージによると、人々はどのようにして家庭のゴミを減らし、臨時収入を得ることができますか。）
• No.2: Please look at the pictures in question No.2. Look at the three pictures and describe the story. You should begin with the sentence on the card: "Two days ago, a father and his daughter were cleaning their room."（No.2のイラストを見てください。3枚のイラストを見てストーリーを説明してください。カードに書かれた文「2日前、父親と娘が部屋を掃除していました」から始めてください。）
• No.3: Some people say that buying used goods online is better than buying new things in stores. What do you think about that?（オンラインで中古品を買うことは、店舗で新品を買うことよりも良いと言う人がいます。あなたはそのことについてどう思いますか。）
• No.4: Today, many schools encourage students to use tablet computers in class. Do you think using tablet computers helps students learn better?（今日、多くの学校が生徒に授業でタブレット端末を使うことを推奨しています。タブレット端末を使うことは生徒がより良く学ぶ助けになると思いますか。）

silently静かにaloud声を出してattitude態度

設問別の回答テンプレートと3段階比較

出題されるNo.1からNo.4について、満点回答、合格点（約7割）回答、減点対象となるNG回答の3段階で比較します。合否を分けるポイントを把握して得点力を高めましょう。

No.1（パッセージ内容質問）の攻略

No.1はパッセージ内の「因果関係」を問う問題です。By doing so（そうすることによって）や In this way（このようにして）の直前にある文に注目し、主語を適切な代名詞に置き換えて By 〜ing で答えるのが基本の型です。

評価区分	回答例	解説
満点回答	By using online flea market apps to sell things they no longer need to others. （もはや必要のないものを他人に売るためにオンラインフリマアプリを使うことによってです。）	In this way の前文を By 〜ing の形に変換し、代名詞や修飾関係を完全に整えて簡潔に答えています。
合格点回答	By using these apps, they can sell things they no longer need. （これらのアプリを使うことによって、彼らはもはや必要のないものを売ることができます。）	文の一部をそのまま抜き出していますが、By using... で始めており主旨が明確に伝わるため合格基準を満たします。
NG回答	They can easily sell things they no longer need to others. （彼らはもはや必要のないものを他人に簡単に売ることができます。）	How（どのようにして）と問われているのに対し、By 〜ing などの手段・方法の形で答えておらず、抜き出しのまま主語と述語を読んでいるため減点されます。

No.2（3コマイラスト問題）の攻略

指定された開始文に続けて、各コマを「過去進行形＋過去形」で描写し、時間経過の接続詞（Later that day、The next day など）でつなぎます。

評価区分	回答例	解説
満点回答	Two days ago, a father and his daughter were cleaning their room. They found an old guitar, and the father told his daughter that they should sell it on a flea market app. Later that day, the father took a photo of the guitar with his smartphone while his daughter was smiling. The next day, a delivery person came to their house to pick up the package, and the father handed the box to him happily. （2日前、父親と娘が部屋を掃除していました。彼らは古いギターを見つけ、父親は娘にフリマアプリでそれを売るべきだと言いました。その日の後で、父親は娘が笑顔で見守る中、スマートフォンでギターの写真を撮りました。翌日、配達員が荷物を受け取りに彼らの家に来て、父親は嬉しそうにその箱を配達員に手渡しました。）	全コマの状況、吹き出しの内容、人物の感情、時間経過の接続詞、過去形・過去進行形の整合性が完璧です。
合格点回答	Two days ago, a father and his daughter were cleaning their room. The father found an old guitar and decided to sell it online. Later, the father took a picture of the guitar with his phone. The next day, a delivery man came, and the father gave the box to him. They looked happy. （2日前、父親と娘が部屋を掃除していました。父親は古いギターを見つけ、オンラインで売ることに決めました。後で、父親は携帯電話でギターの写真を撮りました。翌日、配達員が来て、父親は箱を彼に渡しました。彼らは嬉しそうでした。）	文法的にやや単純な文の連続ですが、3コマの出来事を時系列順に正しく過去形で描写できており、合格ラインに達します。
NG回答	A father and daughter clean room. He sell guitar. He take picture. Delivery man is coming and take box. （父親と娘が部屋を掃除する。彼はギターを売る。彼は写真を撮る。配達員が来て箱を受け取る。）	時制が現在形や現在進行形になっており、冠詞や前置詞の誤りが多く、接続詞による展開ができていないため大幅な減点となります。

No.3（社会的トピックに対する意見）の攻略

賛成（I agree. / I think so.）または反対（I disagree. / I don't think so.）を明確にした後、理由を2文で肉付けします。

評価区分	回答例	解説
満点回答	I agree. Used goods are usually much cheaper than brand-new items, so people can save a lot of money. Also, reusing things is very good for protecting the environment because it reduces waste. （賛成です。中古品は通常、新品よりもずっと安いため、人々は多くの節約ができます。また、物を再利用することはゴミを減らすため、環境保護にとても良いです。）	賛意を述べた上で、「経済的メリット」と「環境保護」の2つの論拠を明確な接続詞（Also）を用いて論述しています。
合格点回答	I think so. People can buy things at lower prices. In addition, they do not have to go to stores, so it is very convenient. （そう思います。人々はより安い価格で物を買うことができます。さらに、店舗に行く必要がないのでとても便利です。）	短い文ですが、2つの異なる理由（安さ・手軽さ）を正しく提示できており合格基準です。
NG回答	I agree. Because I like shopping. It is fun. （賛成です。買い物が好きだからです。楽しいです。）	質問（中古品をオンラインで買うことの利点）に対する直接の論拠になっておらず、内容が個人的すぎて論理性を欠きます。また Because 単体で文を始めている点も減点対象です。

No.4（日常生活・教育等の意見）の攻略

質問に対して Yes または No で直接答えた後、具体的な理由や事例を2文程度で補足します。

評価区分	回答例	解説
満点回答	Yes, I think so. By using tablet computers, students can easily search for information they need on the Internet. Moreover, interactive apps make studying more interesting and enjoyable for them. （はい、そう思います。タブレット端末を使うことで、生徒はインターネット上で必要な情報を簡単に調べることができます。さらに、双方向アプリによって勉強がより面白く楽しいものになります。）	By 〜ing を活用して学習効果を具体的に説明し、Moreover で説得力を高めています。
合格点回答	Yes. Students can watch educational videos and learn difficult subjects easily. Also, carrying tablets is lighter than carrying many heavy textbooks. （はい。生徒は教育動画を見て難しい科目を簡単に学ぶことができます。また、タブレットを持つことは多くの重い教科書を持つよりも軽いです。）	理由が2点挙げられており、文法的な破綻もなく意図が十分に伝わります。
NG回答	Yes. Tablets are very good and cool. I have one. （はい。タブレットはとても良くてかっこいいです。私は1台持っています。）	「生徒の学習を助けるか」という論点に答えておらず、語彙・文構造ともに準2級プラスのレベルに達していません。

イラスト展開問題の描写手順と時制・接続詞

英検準2級プラスの面接で最も差がつくのが、No.2の3コマイラスト描写です。イラストを見た瞬間に頭の中で組み立てるべき3ステップの手順を解説します。

3コマ描写の鉄則フレームワーク

イラスト問題は、以下の「型」に当てはめて話すことで、構成に迷うことなく滑らかに展開できます。

1. 第1コマ: 指定された導入文に続けて、人物の行動や発見、吹き出しのセリフ（思考・発言）を描写する。
   例: They found 〜, and [人] thought of 〜ing / decided to 〜.
2. 第2コマ: 時間の推移を示す接続詞（A few hours later, / Later that day, など）から始め、主たる行動と背景の状況（過去進行形）を描写する。
   例: Later that day, [主語] was 〜ing while [もう一人] was 〜ing.
3. 第3コマ: 最終的な結末の時間接続詞（The next day, / A week later, など）を置き、結果と人物の感情を描写する。
   例: The next day, [主語] [動詞の過去形] 〜. They looked very happy.

イラスト問題でそのまま使える便利表現一覧

場面	英語表現	日本語訳
コマのつなぎ（時間）	A few minutes later, / Later that day,	数分後、 / その日の後で、
コマのつなぎ（翌日など）	The next day, / The following week,	翌日、 / その次の週に、
思考・発言の描写	He suggested that they should...	彼は〜すべきだと提案しました
思考・発言の描写	She thought it would be a good idea to...	彼女は〜するのが良い考えだと思いました
同時並行の動作	while [主語] was looking at...	〜が見ている間に
結果・感情の描写	They were pleased with the result.	彼らはその結果に満足しました

時制は原則としてすべて「過去形（cleaned, took, went など）」および「過去進行形（was cleaning, were smiling など）」に統一してください。

現在の事実ではなく「過去に起きた一連の出来事」を物語として報告するタスクであるため、現在形が混ざると文法正確性の観点で減点されます。

意見問題のフレームワークと頻出テーマ集

No.3とNo.4の意見陳述問題では、自分の本音ではなく「英語で理由を2つ言いやすい立場」を瞬時に選択することが合格の近道です。

理由を2つ述べるための基本フレームワーク

賛成・反対のどちらを選んだ場合でも、以下の構成パターンに当てはめて発話します。

• 第1文（立場表明）: I agree. / I disagree. （No.4なら Yes, I think so. / No, I don't think so.）
• 第2文（理由1）: First, [主語] can [動詞の原形] 〜.（第一に、〜できます。）
• 第3文（理由2）: Also, [主語] is/are [形容詞] because 〜.（また、〜なので〜です。）

頻出4大テーマと即効キーワード

準2級プラスで出題可能性が高いテーマと、理由付けに活用できる重要表現の組み合わせです。

予想テーマ	立場・主張の切り口	使える英語フレーズ
ICT・テクノロジー教育	学習の効率化・利便性	save time（時間を節約する） search for information easily（簡単に情報を検索する） interactive learning（双方向の学習）
環境保護・エコ活動	ゴミ削減・資源の節約	reduce plastic waste（プラスチックゴミを減らす） protect natural resources（天然資源を守る） prevent global warming（地球温暖化を防ぐ）
地域社会・シェアリング	人とのつながり・コスト削減	build a strong community（強い地域社会を築く） save money by sharing（共有することで節約する） help elderly people（高齢者を助ける）
新しい働き方・生活様式	ワークライフバランス・健康	work from home（在宅勤務をする） spend more time with family（家族とより多くの時間を過ごす） reduce stress from commuting（通勤ストレスを減らす）

意見陳述の理由づけで語彙を増やしたいときは、英検準2級プラス 英単語一覧が役立ちます。

入室から退室までのシミュレーション手順

試験会場に入ってから退室するまでの一連の流れと、面接官（Examiner: E）と受験者（You: Y）の英語のやり取りを完全再現します。

ステップ1：入室と挨拶

係員の指示でドアをノックし、「May I come in?」と言って入室します。

• E: Hello. May I have your score sheet, please?（こんにちは。面接カードをいただけますか。）
• Y: Hello. Here you are.（こんにちは。どうぞ。）
• E: Please sit down.（お座りください。）
• Y: Thank you.（ありがとうございます。）

ステップ2：氏名確認と簡単な雑談

• E: My name is John Smith. May I have your name, please?（私の名前はジョン・スミスです。お名前を伺えますか。）
• Y: My name is Hanako Yamada.（私の名前は山田花子です。）
• E: Ms. Yamada, this is the Grade Pre-2 Plus test, OK?（山田さん、こちらは準2級プラステストです。よろしいですね。）
• Y: OK.（はい。）
• E: How are you today?（今日の調子はいかがですか。）
• Y: I'm fine, thank you. A little nervous, but ready.（元気です、ありがとうございます。少し緊張していますが準備はできています。）

ステップ3：問題カードの受け取り・パッセージ黙読と音読

• E: Let's begin the test. Here is your card.（テストを始めましょう。カードをどうぞ。）
• Y: Thank you.（ありがとうございます。）
• E: Please read the passage silently for 20 seconds.（パッセージを20秒間、黙読してください。）
• Y: （20秒間、意味の区切りとタイトル、By 〜ing や In this way の位置を確認しながら黙読する）
• E: Now, please read the passage aloud.（それでは、パッセージを声に出して読んでください。）
• Y: （タイトルから読み始める）Online Flea Markets. These days, buying and selling...（聞き取りやすい声量と抑揚で丁寧に音読する）

ステップ4：No.1（パッセージに関する質問）

• E: Now, I will ask you four questions. No.1. According to the passage, how can people reduce household waste and make some extra money?
• Y: By using online flea market apps to sell things they no longer need to others.

ステップ5：No.2（3コマイラストのストーリー展開）

• E: Now, please look at the pictures in question No.2. Look at the three pictures and describe the story. You should begin with the sentence on the card: "Two days ago, a father and his daughter were cleaning their room."
• Y: Two days ago, a father and his daughter were cleaning their room. They found an old guitar, and the father decided to sell it on an app. Later that day, he took a photo of the guitar with his phone. The next day, a delivery person came, and the father handed the box to him.

ステップ6：No.3とNo.4（意見問題）

• E: Now, please turn over the card and put it down.（カードを裏返して置いてください。）
• Y: All right.（わかりました。※カードを伏せて机に置く）
• E: No.3. Some people say that buying used goods online is better than buying new things in stores. What do you think about that?
• Y: I agree. Used goods are much cheaper, so people can save money. Also, reusing items helps protect the environment.
• E: No.4. Today, many schools encourage students to use tablet computers in class. Do you think using tablet computers helps students learn better?
• Y: Yes, I think so. Students can search for useful information quickly. Also, studying with digital tools is very interesting for them.

ステップ7：終了と退室

• E: This is the end of the test. May I have the card back, please?（これでテストは終了です。カードを返していただけますか。）
• Y: Here you are.（どうぞ。）
• E: You may go now. Have a nice day.（もう行って結構です。良い一日を。）
• Y: Thank you. You too. Goodbye.（ありがとうございました。面接官の先生も良い一日を。失礼します。）

アティチュード（態度点）で高い評価を獲得するためには、入退室の挨拶を明るく行い、面接官の目をしっかり見て（アイコンタクト）、聞き取りやすい声量で堂々と発話することが不可欠です。

困った時の対処法と模擬練習チェック表

本番で聞き取れなかったり、考えがまとまらなかったりしたときのリカバリーフレーズと、自主練習で使える秒数目安付きのチェック表です。

聞き返しと時間稼ぎに使えるリカバリー表現

質問が一度で理解できなかった場合、聞き返すこと自体で減点されることはありません（ただし、不自然に何度も聞き返すのは避けましょう）。

状況	おすすめフレーズ	日本語訳
一度聞き直したい時	Pardon me? / Could you say that again, please?	もう一度おっしゃっていただけますか。
面接官の声が小さい時	Could you speak a little more loudly, please?	もう少し大きな声で話していただけますか。
数秒考えをまとめたい時	Well, let me see... / That's an interesting question.	ええと、そうですね… / 興味深いご質問ですね。
言い直したい時	I mean... / Let me rephrase that.	つまり… / 言い直させてください。

自主練習用セルフチェックシート

模擬練習を行う際は、スマートフォンなどの録音機能を使って自分の音声を録音し、以下の基準を満たしているか確認してください。

準2級・2級との面接形式の比較

英検準2級プラスの面接形式は、従来の準2級よりも2級の形式に極めて近くなっています。各級の違いは以下の通りです。

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パッセージの語数が約55語へと増え、イラスト問題が2級と同様の「3コマの起承転結を説明するストーリー描写」になっている点が大きな変化です。また、後半のNo.3とNo.4ではNo.2終了後に問題カードを裏返して面接官の顔を見て答える形式となっており、社会的な話題に対する自身の意見を簡潔かつ論理的に伝える力が求められます。

意見問題で使える4つの汎用理由パターン

No.3やNo.4で理由が思い浮かばない場合に備え、幅広い社会トピックに応用できる4つの切り口の英語表現を押さえておくと瞬時に理由を組み立てられます。

1. 時間（Time）の切り口

• It helps people save a lot of time in their daily lives.（日常生活で多くの時間を節約するのに役立ちます）
• Many people are too busy with work or study to spend much time on it.（多くの人は仕事や勉強で忙しすぎて、それに多くの時間を割くことができません）

2. お金・費用（Cost / Money）の切り口

• It costs too much money, so it is difficult for many people to continue doing it.（費用がかかりすぎるため、多くの人にとってそれを継続するのは困難です）
• Using this service is much cheaper than buying new products.（このサービスを利用する方が、新しい製品を購入するよりもはるかにお金がかかりません）

3. 健康・環境（Health / Environment）の切り口

• It is good for both mental and physical health.（心身双方の健康にとって良いことです）
• Doing so helps reduce waste and protects the natural environment.（そうすることはゴミを減らし、自然環境を保護するのに役立ちます）

4. 利便性・コミュニケーション（Convenience / Connection）の切り口

• It is very convenient because people can access information anytime and anywhere.（いつでもどこでも情報にアクセスできるため、非常に便利です）
• It gives people more opportunities to communicate with friends and family.（友人や家族とコミュニケーションをとる機会をより多く与えてくれます）

準2級・2級の過去問を活用した代用演習法

英検準2級プラスは新設級のため、市販の問題集や過去問のストックが限られています。しかし、既存の「準2級」と「2級」の過去問を組み合わせることで十分な演習量を確保できます。

1. イラスト問題（No.2）は2級の過去問を活用する

準2級のイラスト問題は2コマですが、準2級プラスは2級と全く同じ「3コマの起承転結ストーリー描写」です。そのため、No.2の対策には英検2級の過去問を使い、過去形・過去進行形を用いて3コマを語りきる訓練を行うのが最も効果的です。

2. パッセージ（音読＆No.1）は準2級から2級へ移行する

準2級のパッセージ（約50語）で根拠を見つけて答える基本動作を固めた後、2級のパッセージ（約60語）を使って社会的な語彙を含む英文を音読する練習へ進めるとスムーズに対策できます。

3. 意見陳述（No.3・No.4）は2級の過去問を平易な英語で答える

準2級プラスのNo.4は社会的な傾向についての意見を求められるため、2級の出題傾向と合致します。2級の質問文を使い、中学〜高校1年生レベルの確実な英語で2文付け足す練習を重ねましょう。

一次試験も含めた全体の出題傾向を把握したい方は、英検準2級プラス過去問・問題形式と対策を確認しておきましょう。

公式サンプル問題の入手手順と印刷方法

英検準2級プラスは新設級のため過年度の問題冊子が限られますが、日本英語検定協会の公式サイトからサンプル問題一式をPDF形式で入手できます。

公式サイトからのダウンロード手順

1. 日本英語検定協会の公式サイトトップページから「各級の試験内容・過去問」へ進みます。
2. 級一覧の中から「準2級プラス」を選択します。
3. 「過去問・サンプル問題」の項目にある「二次試験（面接）」をクリックします。
4. 「問題カード（パッセージ・イラスト）」および「質問文・解答例（スクリプト）」のPDFファイルをダウンロードして印刷します。

公式サンプルには、面接官が手元で読み上げる指示文（スクリプト）や標準解答例（model answers）が細かく掲載されています。試験当日に配布される面接カードと同じ用紙サイズ（A5程度）で印刷し、手元に置いて練習すると実戦的な感覚を掴みやすくなります。

イラスト展開で役立つ動詞フレーズ

No.2の3コマイラスト描写では、動詞を過去形または過去進行形で統一することが重要です。場面ごとの頻出表現を押さえておくことで、スムーズな状況描写が可能になります。

場面・状況	頻出動詞フレーズ（過去形・過去進行形）	日本語の意味
話し合い・提案	was suggesting that they go to the park	公園に行こうと提案していた
移動・到着	arrived at the train station	駅に到着した
作業・準備	were preparing food for the party	パーティーの食事を準備していた
問題発生	found that the store was closed	店が閉まっていることに気づいた
思考・感情	was looking forward to the trip	旅行を楽しみにしていた
困惑・心配	was worried because she lost her bag	カバンをなくして心配していた

フキダシの中に描かれた人物の思考や想像を説明する際は、"He was thinking that he would buy a new bicycle."（彼は新しい自転車を買おうと考えていました）のように、was thinking that ... would ~ の構文を使うと自然な英語になります。

直前2週間の学習スケジュールと注意点

一次試験の合否発表から本番までの約14日間で効率よく仕上げるための標準的な学習プランです。

本番で最も避けたいのは5秒以上の完全な沈黙です。無言で考え込むと次の設問に進んでしまう恐れがあるため、時間を稼ぎたいときは "Well, let me see..."（ええと、そうですね）や "That's a good question."（良い質問ですね）と発声しながら思考を整理しましょう。

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よくある質問

Q. 面接官の英語が聞き取れない時は聞き返してもいいですか？

はい、聞き返しても減点にはなりません。「Pardon me?」や「Could you repeat the question, please?」と丁寧に聞き直してください。ただし、3回以上連続して聞き返したり、理解しているのに時間稼ぎのために何度も繰り返したりすると態度点で減点対象となるため注意が必要です。

Q. イラスト描写（No.2）で20秒の準備時間はありますか？

準2級プラスの面接では、2級のような20秒間の準備時間は設けられていません。面接官が指示文を読み終えたらすぐに話し始める必要があります。最初の指定文を読み上げている間に、第2コマ・第3コマの動作と時制（過去形）を素早く組み立てるのがコツです。

Q. 意見問題（No.3・No.4）で理由が1つしか思いつかない時は？

理由が1つしか浮かばない場合でも、具体例（For example...）や自分の経験を付け足すことで2文以上の長さを確保できます。無言で黙り込むのが最も減点が大きいため、「First, ... Also, for example, ...」と続けて発話を止めないことが合格ライン突破の鉄則です。

Q. 面接カードのパッセージはどの程度音読練習すべきですか？

ピリオドやカンマ、接続詞の前で自然なポーズを置き、タイトルを含めて25〜35秒程度で読み終えるスピードが理想的です。速すぎると発音が不明瞭になり、遅すぎると意味のまとまりが崩れるため、日頃から英語ニュースや参考書の英文を声に出して読む習慣をつけましょう。

Q. 一次試験合格後から面接までの短期間で合格するには？

オリジナル予想問題やサンプル問題を使い、本番と同じ秒数（黙読20秒、イラスト即答）で毎日最低2〜3セット声に出してシミュレーションしてください。自分の声を録音して「時制が過去形になっているか」「理由が2文あるか」を客観的にチェックするのが最も効果的です。

Q. 面接で落ちたらどうなりますか？

一次試験に合格して二次試験（面接）で不合格となった場合、「一次試験免除（一次免除）」の資格が得られます。次回以降の検定で一次試験が免除され、二次試験のみを再受験できます。

Q. 二次試験の合格率はどのくらいですか？

英検準2級プラスは新設級のため公式な累積統計は公表されていませんが、出題水準が近い2級の二次試験合格率は、2016年度第1回の速報値で80.4％でした（公式サイトの「受験の状況」に級ごとの合格率は載っていません）。基本の型を押さえて発話を続ければ十分に合格可能です。

Q. わからない単語が出てきたらどうすればよいですか？

知っている簡単な英単語で言い換えるか、説明を加える姿勢を見せることが大切です。完璧な単語にこだわって沈黙するよりも、不完全な表現でも文脈を成立させようと努めることがアティチュード評価でも好印象になります。

2026年10月9日更新・モチタン辞典編集部