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関係代名詞を中学英語で完全攻略

関係代名詞は何年生のいつ習う？

現行の中学学習指導要領において、関係代名詞は中学3年生で学習する文法項目です。中学校の年間指導計画では、秋以降の2学期中盤から3学期初めにかけて登場します。

教科書での単元配置と学習時期の目安

公立中学校で広く採択されている英語教科書における学習時期の目安は次の通りです。

• 中学3年生の9月〜10月頃（2学期の序盤から中盤）：主格の関係代名詞（who、which、that）を学習
• 中学3年生の11月〜12月頃（2学期の期末前後）：目的格の関係代名詞（whom、which、that）およびその省略（接触節）を学習
• 中学3年生の1月〜2月頃（3学期・入試直前期）：長文読解や総合演習の中で、主格・目的格が混ざった複文の読解や英作文を演習

高校入試では、長文読解問題のほぼ全編に関係代名詞を用いた修飾構造が登場します。そのため、定期テスト対策だけでなく、秋の段階で語順と構造を確実に理解しておくことが入試攻略の基盤となります。

中学全体の学習範囲を復習したいときは、中学英語のまとめを参考にしてください。

関係代名詞とは？中学生向けに図解

関係代名詞とは、「2つの文を1つにつなぐ接続詞」と「代名詞」の2つの役割を1語でこなす言葉です。日本語と英語では、名詞を詳しく説明するときの語順が正反対になります。この違いを理解することが、関係代名詞を克服する第一歩です。

日本語と英語の語順の違い（後置修飾）

日本語では、説明する言葉を必ず名詞の「前」に置きます。しかし英語では、説明が2語以上で長くなると、名詞の「後ろ」に置いて説明を追加します。これを「後置修飾」と呼びます。

• 日本語：［公園を走っている］男の子（説明が前、名詞が後ろ）
• 英語：the boy ［who is running in the park］（名詞が先、説明が後ろ）

修飾される名詞のことを、関係代名詞の前に置かれることから先行詞と呼びます。先行詞という名詞の後ろに「どんな人（物）かというとね」と付箋を貼って説明を付け足すイメージを持つと、語順に迷わなくなります。

whoだれwhichどのthatあれ

次の疑問名詞を後ろから説明する形として似ている、関係代名詞と分詞修飾の違いも合わせて整理しておくと混乱を防げます。

関係代名詞の使い分けと見分け方一覧

関係代名詞は、「先行詞が人か物か」と「関係代名詞が節の中でどんな役割（主格か目的格か）をしているか」の2軸で選びます。

先行詞と格の対応表

表は横にスクロールできます →

主格と目的格を1秒で見分ける判定ルール

関係代名詞の後ろに続く単語の品詞を見るだけで、主格か目的格かを一瞬で判定できます。

• 主格の判定：関係代名詞の直後に動詞（V）が来る
  例：I know the girl [who lives in Kyoto].（who の直後に動詞 lives があるため主格）
• 目的格の判定：関係代名詞の直後に主語＋動詞（S+V）が来る
  例：This is the book [which Ken bought yesterday].（which の直後に主語 Ken と動詞 bought があるため目的格）

目的格の関係代名詞は、日常会話や高校入試の長文において省略されるケースが非常に多く見られます。名詞の直後に「名詞＋動詞」が連続して並んでいる場合（the book Ken bought など）は、間に目的格の関係代名詞が省略されている合図です。

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2文を1文にする合体3ステップ

中学の定期テストや高校入試で最も出題されるのが、「次の2つの英文を、関係代名詞を使って1文にしなさい」という問題です。機械的に解ける3つの手順を整理します。

基本手順（先行詞が文末にある場合）

1. 共通する名詞・代名詞を探す
   1文目：I have a friend.
   2文目：He speaks French well.
   共通しているのは a friend と He です。
2. 2文目の代名詞を適切な関係代名詞に変える
   置き換える対象の He は「人」であり、文の「主語」なので主格の who に変えます。
   He speaks French well. → who speaks French well
3. 先行詞のすぐ後ろに2文目を合体させる
   1文目の先行詞 a friend の直後に関係代名詞節を差し込みます。
   完成文：I have a friend who speaks French well.（私にはフランス語を上手に話す友人がいます。）

最難関：先行詞が文頭の主語にある場合の合体法

中学生が最も間違えやすいのが、先行詞が1文目の主語になっているパターンです。この場合、1文目を途中で引き裂いて、主語の直後に関係代名詞節を割り込ませる必要があります。

1. 共通する語を見つける
   1文目：The boy is my brother.
   2文目：He is playing tennis over there.
   共通しているのは The boy と He です。
2. 2文目を関係代名詞のカタマリにする
   He（人・主語）を who に変えます。
   → who is playing tennis over there
3. 先行詞（主語）の直後にカタマリを割り込ませ、1文目の残りを後ろにつなぐ
   The boy の直後に who is playing tennis over there を入れ、その後に1文目の残り is my brother を続けます。
   完成文：The boy who is playing tennis over there is my brother.（向こうでテニスをしている男の子は私の弟です。）

次の疑問文をつなぐ手順が分かったら、英作文で使える関係代名詞のコツを見ると自分の言葉でより自然な英文が書けるようになります。

関係代名詞の中学例文まとめ

中学英語で必ず押さえておくべき典型的な例文を、格と先行詞のパターン別に掲載します。

1. 主格（who / which / that）の例文

• I have an uncle who lives in Canada.
  （私にはカナダに住んでいる叔父がいます。）
• Look at the cat which is sleeping under the tree.
  （木の下で眠っている猫を見てごらん。）
• She has a computer that works very fast.
  （彼女はとても速く動作するコンピューターを持っています。）

2. 目的格（which / that）と省略の例文

• This is the movie which I watched yesterday.
  （これは私が昨日観た映画です。）
• This is the movie I watched yesterday.（関係代名詞を省略した接触節の形）
• The cake that my mother made was delicious.
  （母が作ってくれたケーキは美味しかったです。）
• The cake my mother made was delicious.（関係代名詞を省略した形）

3. 高校英語との境界線（中学生はどこまで覚える？）

中学学習指導要領で必須となる関係代名詞は、主格の who、which、that、および目的格の which、that、ならびにその省略です。

• whose（所有格）：公立高校入試では出題頻度が低く、難関私立高校受験を除いて中学段階では深追い不要です。
• whom（目的格・人）：現代英語では日常的に who や that が代用されるか省略されるため、受身の識別程度で十分です。
• what / 関係副詞（where, when） / 非制限用法（カンマ付き）：これらは高校の「英語コミュニケーション」「論理・表現」で本格的に習う単元です。中学生のうちは混同を避けるため、まずは who / which / that の基礎を固めてください。

さまざまなパターンの例文を確認したいときは、関係代名詞の使い方の例文集が役立ちます。

中学生へのわかりやすい教え方のコツ

保護者や指導者が中学生に関係代名詞を教える際、文法用語を並べ立てると苦手意識を持たれがちです。直感的に理解させるための指導手順を紹介します。

1. 「名詞＋説明シール」のイメージで教える

「関係代名詞節が先行詞を修飾する」と説明するのではなく、「まず言いたい物（名詞）をポンと置いて、そのすぐ後ろにどんな物かを説明するシールをペタッと貼るんだよ」と言い換えます。

• 「ペンがあるよ」→ a pen
• 「どんなペン？」→「昨日買ったペン」→ [which I bought yesterday]
• くっつけると → a pen which I bought yesterday

2. 手で隠す「指隠し法」で主格と目的格を教える

生徒が主格と目的格の区別に迷ったら、関係代名詞の単語を指で隠させます。

• 指で隠した直後に動詞が見えたら「主語が足りないから、関係代名詞が主語の身代わり（主格）」
• 指で隠した直後に人名や代名詞（I、you、Kenなど）が見えたら「主語はあるから、目的語の身代わり（目的格）」

この視覚的なチェックを取り入れると、文構造の把握が苦手な生徒でも即座に見分けることができるようになります。

定期テストで頻出のひっかけ罠と減点回避策

関係代名詞のテスト問題では、文法構造は合っているのに細部のミスで失点するケースが頻出します。特に注意すべき2大減点ポイントを解説します。

罠1：先行詞に合わせた動詞の三単現のsの付け忘れ

主格の関係代名詞に続く動詞の形は、先行詞の人称・単複に一致させる必要があります。関係代名詞 who や which 自体には単数・複数の形がないため、直前の名詞を見落として原形を書いてしまうミスが多発します。

• 誤：I know the boy who play soccer.（先行詞 the boy は三人称単数なのに動詞が原形）
• 正：I know the boy who plays soccer.（who の直後の動詞に三単現の s を付ける）
• 正：I know the boys who play soccer.（先行詞 the boys が複数形なら動詞も複数扱いで play）

罠2：2文合体時に後ろの代名詞を消し忘れるミス

2つの文をつなぐ際、関係代名詞に置き換えたはずの元の代名詞（it や him、them など）を後ろの節に残してしまうミスです。

• 問題：This is the book. I bought it yesterday.
• 誤：This is the book which I bought it yesterday.（it が残っている）
• 正：This is the book which I bought yesterday.（代名詞 it は which に化けたので完全に消去する）

関係代名詞の中学基礎・確認問題

学習した内容が身についているか、実際のテスト形式で確認してみましょう。

問題

【問1】空所に who, which のうち適する語を入れなさい。
1. The girl (　　) is singing by the piano is Amy.
2. This is the train (　　) goes to Tokyo Station.

【問2】次の2文を、関係代名詞を使って1文にしなさい。
1. I have a dog. It has big ears.
2. The man is a famous doctor. You met him yesterday.

解答と解説

【問1の正解】
1. who（先行詞 The girl が「人」で、直後に動詞 is が続く主格のため）
2. which（先行詞 the train が「物」で、直後に動詞 goes が続く主格のため）

【問2の正解】
1. I have a dog which [that] has big ears.
解説：a dog と It が共通しています。

It を主格の which（または that）に変えて直後につなぎます。
2. The man (whom / that / who) you met yesterday is a famous doctor.
解説：先行詞は 1 文目の主語 The man です。

2 文目の目的語 him を関係代名詞に変え、先行詞の直後に割り込ませます。him は消去します。目的格のため関係代名詞は省略しても正解です。

さらに多くの演習に取り組みたいときは、中学英語の関係代名詞練習問題で力を試してみましょう。

次の疑問基礎を確認したあとは、関係代名詞の演習問題とプリントでさらに実戦的なテスト対策を進められます。

よくある質問

Q. 関係代名詞は何年生で習いますか？

中学校3年生の秋（2学期中盤〜期末頃）に習います。高校入試の長文読解や英作文で極めて重要になる単元です。

Q. thatとwhichはどう使い分けますか？

中学英語では先行詞が物のとき、基本的にどちらを使っても正解です。ただし、最上級やallなどが先行詞に付く場合はthatが好まれます。

Q. 関係代名詞が省略できるのはどんな時？

関係代名詞が「目的格」のとき（直後に「主語＋動詞」が続くとき）に省略できます。直後に動詞が来る「主格」は省略できません。

Q. 主格と目的格のかんたんな見分け方は？

関係代名詞の直後を見てください。動詞が続いていれば「主格」、名詞や代名詞（主語）＋動詞が続いていれば「目的格」です。

Q. whoseやwhomは高校入試に出ますか？

公立高校入試ではほぼ出題されません。中学英語では主格（who/which/that）と目的格の省略を完璧にすることが最優先です。

2026年10月6日更新・モチタン辞典編集部