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英検二級ライティングで使える表現と高得点テンプレート集

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英検二級ライティングの採点基準と表現の重要性

英検2級のライティング（記述式）は、一次試験の合否を大きく左右する重要パートです。2024年度以降の新形式では「意見論述（80〜100語）」に加えて「要約問題（45〜55語）」の2問構成となり、記述対策の比重が一段と高まりました。

採点は以下の4観点から行われ、各観点4点満点、合計16点満点で評価されます。使える表現を事前にインプットしておくことは、単に英文を早く書けるだけでなく、以下の4項目すべてを底上げすることにつながります。

意見論述で提示される「POINTS（観点）」の使用は任意であり、使わなくても減点されません。自分がもっとも書きやすく、ミスの出ない表現を当てはめられる理由を選ぶことが合格への近道です。

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意見論述で使える基本構成テンプレート（80〜100語）

英検2級の意見論述は「序論（主張）→本論①（理由1＋補足）→本論②（理由2＋補足）→結論（再主張）」の全4段落、計6〜7文で構成するのが最も安全です。この骨組みに沿って表現を当てはめることで、語数（80〜100語）を過不足なく満たせます。

エッセイの黄金構成テンプレート

[序論：意見表明]
I agree that [トピックの文].（または I think that [トピックの文].）
I have two reasons to support my opinion.

[本論①：1つ目の理由と補足]
First, [理由1文目].
For example, [具体例や結果の文].

[本論②：2つ目の理由と補足]
Second, [理由2文目].
In addition, [補足説明や将来的な影響の文].

[結論：再主張]
For these reasons, I believe that [序論の言い換え].

この型を守るだけで「構成」の観点は確実にクリアできます。あとは各パーツで用いる語彙の精度を高めていきます。

first of allまず第一にin additionその上thereforeしたがってlead to～につながるas a result結果として

次の疑問型を覚えたら実際のお題で試したい方は、英検2級ライティングの例題とお題集で練習を重ねてみてください。

構成別・高得点を狙えるつなぎ言葉と言い換え表現

小学生や中学生が使うような単純な表現から脱却し、英検2級にふさわしい表現に置き換える一覧です。段落をつなぐディスコースマーカーと、語彙評価を高めるパラフレーズを整理しました。

表は横にスクロールできます →

使用箇所	基本表現（脱却したい表現）	英検2級でおすすめの使える表現	日本語訳
序論	I think ~	I firmly believe that ~	私は〜だと固く信じています
序論	I don't think ~	I disagree with the idea that ~	私は〜という考えに反対です
本論（列挙）	First / Second	First of all / In addition	第一に / 加えて
本論（列挙）	Also	Furthermore / Moreover	さらに / その上
本論（例示）	Like ~	For instance, ~ / such as ~	例えば、〜 / 〜のような
本論（結果）	So ~	Therefore, ~ / As a result, ~	したがって、〜 / その結果として
結論	So	For these reasons, ~	これらの理由から、〜
結論	Last	In conclusion, ~	結論として、〜

語彙力をアピールする定番単語の言い換え

文中で同じ単語を何度も繰り返すと語彙の評価が下がります。以下の置き換えパターンを身につけておきましょう。

• good（良い） → beneficial（有益な）、positive（好ましい、前向きな）、effective（効果的な）
• bad（悪い） → harmful（有害な）、negative（否定的な、悪影響の）
• many（たくさんの） → a variety of ~（多様な〜）、a large number of ~（多数の〜）
• can（〜できる） → be able to ~、enable 人 to do（人が〜するのを可能にする）
• a lot of（たくさんの） → numerous（無数の）、plenty of（十分な）

理由と具体例を直結させる実践フレーズペア

上位ページでよく見られる「単語・短文の丸暗記」では、本番で文がつながらなくなるリスクがあります。高得点を取るコツは、「理由（1文目）」と「その補足・結果（2文目）」を2文1セットのペアとしてストックしておくことです。

1. 時間短縮・効率化のペア

理由: It saves a lot of time for busy people.（忙しい人々の多くの時間を節約します。）
補足: Therefore, they can spend more time with their families or on their hobbies.（したがって、彼らは家族と過ごす時間や趣味の時間をより多く持てます。）

2. 費用・経済的負担のペア

理由: Using this service is much more economical than buying new products.（このサービスを利用することは、新品を買うよりもはるかに経済的です。

）
補足: As a result, consumers can reduce their daily living costs.（その結果、消費者は日常の生活費を削減できます。）

3. ストレス軽減・健康維持のペア

理由: Taking part in sports helps people relieve stress from work or school.（スポーツに参加することは、仕事や学校からのストレスを解消するのに役立ちます。

）
補足: This leads to better physical and mental health.（これは身体的および精神的な健康の向上につながります。）

4. 技術・利便性の向上ペア

理由: Modern technology allows us to access useful information instantly.（現代の技術は、私たちが有用な情報へ即座にアクセスすることを可能にします。

）
補足: For example, smartphones enable students to study online anytime and anywhere.（例えば、スマートフォンによって学生はいつでもどこでもオンライン学習ができます。）

5. 環境保護・省エネルギーのペア

理由: Public transportation produces fewer greenhouse gases than private cars.（公共交通機関は自家用車よりも温室効果ガスの排出量が少ないです。

）
補足: In the long run, this will contribute to protecting the global environment.（長い目で見れば、これは地球環境の保護に貢献します。）

どんなお題でも理由が作れる万能の切り口5選

英検2級の本番で「理由が思いつかない」と焦ったときは、以下の5つの万能な切り口にトピックを当てはめてください。社会問題、教育、環境、テクノロジーなど、ほぼすべてのテーマに対応できます。

切り口	着眼点	そのまま使えるキー構文
利便性（Convenience）	手間が減る、手軽にできる、選択肢が増える	S make it easier for people to do ~. （Sは人々が〜するのをより簡単にする。）
コスト（Money）	お金の節約になる、経済が活性化する、出費が増える	S help people save money on ~. （Sは人々が〜の費用を節約する手助けをする。）
健康（Health）	運動不足の解消、精神的ストレスの緩和、生活習慣の改善	S have a positive effect on both physical and mental health. （Sは身体と心の健康の両方に良い影響を与える。）
環境（Environment）	省エネ、ゴミの削減、地球温暖化の防止	S play an important role in reducing waste. （Sはゴミを削減する上で重要な役割を果たす。）
教育・経験（Learning）	新しいスキルの習得、視野の拡大、グローバル化への適応	S allow people to broaden their horizons. （Sは人々が視野を広げることを可能にする。）

理由の1つ目に「利便性」、2つ目に「コスト」または「環境」を組み合わせるパターンを作っておくと、試験開始直後の構想メモをわずか1〜2分で完成させられます。

新形式要約問題（45〜55語）で使えるパラフレーズ表現

2024年度から導入された要約問題（英文を読んで45〜55語でまとめる形式）では、意見論述とは求められる表現が異なります。最も重要なルールは、「本文の単語や文をそのまま丸写し（コピー＆ペースト）しないこと」です。

要約問題では自分の主観（I think や In my opinion）を書いてはいけません。本文の因果関係やつながりを客観的な接続表現と言い換え動詞で再構成します。

本文の典型パターン	要約で使える言い換え表現・動詞	活用例と日本語訳
〜という問題が起きている	cause / lead to / create problems	This trend causes several serious issues. （この傾向はいくつかの深刻な問題を引き起こしている。）
〜を助ける、改善する	improve / promote / encourage	These activities promote better communication. （これらの活動はより良い意思疎通を促進する。）
しかし、一方で〜という難点もある	However, / On the other hand,	However, some people worry about the high cost. （しかし、高額な費用を懸念する人々もいる。）
解決策として〜を行っている	take measures to do / try to solve	Local governments are trying to solve this issue. （地方自治体はこの問題の解決を図っている。）

意見論述と要約問題の表現使い分け

• 意見論述（エッセイ）：一人称（I, we）を使用可能。主観的な意見や個人的な具体例を書いてよい。
• 要約問題：一人称（I）は絶対に使用禁止。三人称客観視点（people, researchers, they）で本文の事実のみを簡潔にまとめる。

次の疑問要約文全体の組み立て手順を詳しく確認したいときは、英検2級要約問題の具体的な書き方が役に立ちます。

語数調整テクニックと減点を防ぐNG表現

英検2級の意見論述の指定語数は80〜100語です。70語台前半だと語数不足で減点され、110語を大幅に超えると時間切れや文法ミスの温床になります。過不足を調整するためのクッションフレーズと、絶対に避けるべきNG表現を押さえましょう。

文字数が足りないときの増量フレーズ（+5〜8語）

• In today's modern society, ~（現代社会において、〜）: 文頭に置くだけで4語増やせます。
• It is widely believed that ~（〜ということは広く信じられている）: 一般論を展開する際に便利です。
• not only A but also B（AだけでなくBも）: 単語の並列を長くし、文法得点も稼げます。
• all over the world / around the world（世界中で）: 主語や目的語の修飾に追加できます。

文字数が多すぎるときの削減テクニック

• There are many people who think that ~ → Many people think that ~（不要な There is/are 構文を削る）
• due to the fact that ~ → because ~（冗長な接続詞を簡素化する）

ライティングでやってはいけない減点対象のNG表現

NG表現	修正すべきOK表現	減点される理由
don't / can't / it's	do not / cannot / it is	アカデミックライティングでは短縮形は使わない（スペルミス判定のリスクもある）。
文頭の Because ~	This is because ~	Because 単体で文を始めると従属節のみの不完全文（フラグメント）になる。
文頭の And / But / So	In addition / However / Therefore	等位接続詞を文頭で使うのは口語的（話し言葉）とされるためエッセイでは避ける。
a lot of の乱用	many / much / a great deal of	口語的すぎる表現。フォーマルな表現に改めることで語彙観点の点数が安定する。
You の多用	people / we / students	読者を指す「あなた（you）」はエッセイにふさわしくない。一般的な名詞を使う。

次の疑問語数の過不足を防ぎつつ語彙の評価を伸ばすには、英検2級ライティングで役立つ単語集も手元にあると便利です。

使える表現を網羅した実践模範解答例

ここまで紹介したテンプレートと使える表現を組み合わせて作成した、本番レベルの模範解答例です。語数カウントとともに論理展開を確認してください。

トピック例

These days, some people say that students should use electronic textbooks instead of paper books. Do you agree with this opinion?
（最近、学生は紙の本の代わりに電子教科書を使うべきだという人がいます。あなたはこの意見に賛成ですか。）

模範解答（賛成意見・92語）

I agree with the idea that students should use electronic textbooks instead of paper ones. I have two reasons to support my opinion.

First of all, electronic textbooks make it easier for students to study efficiently. For instance, students can carry many digital books in a single tablet, so they do not have to carry heavy bags to school.

Second, using digital books plays an important role in saving paper resources. Therefore, it will lead to protecting the environment in the future.

For these reasons, I firmly believe that electronic textbooks should be introduced.

日本語訳

私は学生が紙の教科書の代わりに電子教科書を使うべきだという考えに賛成です。私の意見を支える理由は2つあります。
第一に、電子教科書は学生が効率的に勉強することを容易にします。

例えば、学生は1台のタブレットに多くのデジタル書籍を入れて持ち運べるため、学校へ重い鞄を持っていく必要がありません。
第二に、デジタル教科書を使うことは紙資源の節約において重要な役割を果たします。

したがって、将来的には環境保護へとつながるでしょう。
これらの理由から、私は電子教科書が導入されるべきだと固く信じています。

解説と語数の内訳

全体で92語となり、英検2級の指定語数（80〜100語）のジャスト中央に収まっています。導入・結論の定型句、make it easier for 人 to do、lead to ~、First of all、Therefore といった高評価フレーズが無理なく組み込まれています。

面接（スピーキング）にも効くライティング表現の練習法

ライティングで使える表現を確実に定着させ、二次試験の面接（スピーキングテスト）でも自然に口から出せるようにするための効果的な練習手順です。

1. テンプレートの声出し音読（シャドーイング）

まずは覚えるべきフレーズを紙に書き殴るのではなく、声に出してリズムを体に染み込ませます。特にリンキング（単語同士の音のつながり）を意識すると、スペルの抜け漏れ防止にもつながります。

• First of all（発音目安：ファーストヴオール / tとoがつながる）
• allow us to（発音目安：アラウアストゥ / allowとusがつながる）
• lead to（発音目安：リードトゥ / dの破裂音が弱まりtoへ続く）

2. 主語と目的語を入れ替えるパラフレーズ訓練

基本文型 S allow 人 to do を覚えたら、主語（S）と動詞以降を入れ替える練習をします。

• The Internet allows students to learn foreign languages.（インターネットは生徒が外国語を学ぶのを可能にする。）
• Online shopping allows busy people to save time.（オンラインショッピングは忙しい人が時間を節約するのを可能にする。）

1つの型に対して主語と目的語を3パターンずつ口頭で作り変えることで、初見のトピックでも瞬時に英文を組み立てられる応用力が身につきます。

※ 試験日・申込期限・料金などは年度や回によって変わります。最新の情報は、各試験・サービスの実施団体の公式サイトでご確認ください（この記事の最終確認日: 2026年10月16日）。

よくある質問

Q. 英検2級ライティングでPOINTSは使わないと減点？

減点されません。問題用紙に記載されている「POINTS」は理由を思いつくためのヒント（目安）に過ぎず、使用は任意です。自分で思いついた別の理由のほうが正確な英語で書ける場合は、POINTSを無視して書いても満点が取れます。

Q. 80語未満や100語を超えたら0点になりますか？

即座に0点になることはありませんが、指定語数（80〜100語）から大きく外れると「内容」や「構成」の観点で段階的に減点されます。目安として70語未満、または115語を超える場合は減点対象となる可能性が高いため、必ず範囲内に収めましょう。

Q. スペルミスは1語につき何点引かれますか？

公式の明確な1単語あたりの減点配分は公開されていませんが、文脈で意味が通じる軽微なスペルミスが1〜2箇所程度であれば「語彙」で1点引かれる程度にとどまります。ただし意味が変わる間違いや頻繁なスペルミスは大幅減点となります。

Q. I thinkを何度も使ってしまったら不合格ですか？

不合格になるとは限りませんが、「語彙」の評価が下がります。序論で I agree that ~、理由の補足で It is clear that ~、結論で I believe that ~ のように使い分けることで、簡単に語彙のバリエーションを確保できます。

Q. 要約問題で本文の文をそのまま抜き出したらどうなる？

本文の文をそのまま写すと、要約の評価基準である「語彙」や「文法」で大幅に減点されるか、要約として認められないリスクがあります。同義語への言い換えや、能動態と受動態の変換など、必ず自分の言葉で再構成してください。

2026年10月16日更新・モチタン辞典編集部