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中学英語5文型の見分け方と自動詞他動詞一覧まとめ
中学英語の5文型は、SV（第1文型）、SVC（第2文型）、SVO（第3文型）、SVOO（第4文型）、SVOC（第5文型）の5つに分類され、英文のすべての骨格はこのいずれかに当てはまります。
見分け方の核心は動詞の直後に来る語が主語や目的語と「イコール（＝）の関係になるか、ならないか」を見極める点にあり、前置詞句などの修飾語（M）を取り除いて骨格を抽出することで正確に判別できます。
中学英語5文型の基本一覧と特徴
英語のすべての文は、主語や動詞などの並び方によって5つの基本形に分けることができます。高校入試や定期テストの長文読解、語順整序（並び替え）問題、英作文で正確に意味を捉えるためには、まずこの5種類の骨格を頭に入れておくことが基盤となります。
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| 文型 | 基本構成 | 核となる関係性・意味 | 中学レベルの基本例文 |
|---|---|---|---|
| 第1文型 | S + V | Sが〜する / 存在する | Ken runs in the park.（ケンは公園で走る。） |
| 第2文型 | S + V + C | S = C（SはCである/になる） | This soup tastes good.（このスープはおいしい味がする。） |
| 第3文型 | S + V + O | S ≠ O（SがOを〜する） | Emma plays tennis.（エマはテニスをする。） |
| 第4文型 | S + V + O + O | O1 ≠ O2（Sが「人」に「物」を与える） | My mother gave me a watch.（母は私に腕時計をくれた。） |
| 第5文型 | S + V + O + C | O = C（SがOをCと呼ぶ/にする） | They call the dog Pochi.（彼らはその犬をポチと呼ぶ。） |
どの文型になるかは、文中で使われている動詞の性質によって決定されます。英語は配置の言語と呼ばれ、語順が変わると文の意味そのものが変化してしまいます。それぞれの文型が持つ意味の型を理解しておくと、初見の英文であっても動詞の形から全体の意味を正しく予測できるようになります。
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文の要素（S・V・O・C・M）と見分け方
5文型を正しく見分けるためには、文を構成している5つの要素（S・V・O・C・M）の役割と、それぞれの要素になれる品詞を正確に把握しておく必要があります。
5つの要素の役割と品詞のルール
- S（Subject：主語）：動作を行う主体や文の主役を表し、日本語の「〜は」「〜が」に当たります。主語になれる品詞は名詞（または代名詞・動名詞・不定詞の名詞的用法）だけです。
- V（Verb：動詞）：主語の動作や状態を表します。日本語の述語に相当し、一般動詞とbe動詞の2種類があります。
- O（Object：目的語）：動詞の動作が向かう対象を表し、日本語の「〜を」「〜に」に当たります。目的語になれる品詞も主語と同じく名詞（代名詞など）に限られます。
- C（Complement：補語）：主語や目的語の状態・性質を補って説明する語です。「S = C」または「O = C」の関係を作ります。補語になれる品詞は名詞または形容詞です。副詞は補語になれません。
- M（Modifier：修飾語）：文の主要素（S・V・O・C）を詳しく説明する語句です。時・場所・手段・理由などを表す副詞や、前置詞＋名詞の塊がこれに当たります。Mは文型のカウントには一切含まれません。
修飾語（M）をカッコでくくる抽出法
英文が長くなると文型が見えにくくなりますが、それは修飾語（M）が文中にたくさん入り込んでいるためです。文型を見抜くときは、以下の2つを丸カッコ ( ) で囲んで消去すると、文の骨格だけが浮かび上がります。
- 前置詞＋名詞のカタマリ：in the morning, at school, under the tree, with my friends など
- 時や場所や頻度を表す副詞：yesterday, often, slowly, there, always など
例えば、My brother usually studies English very hard in his room.（私の兄は普段、自分の部屋でとても熱心に英語を勉強する。）という文を分析してみましょう。
修飾語である (usually)［副詞］、(very hard)［副詞句］、(in his room)［前置詞＋名詞］をカッコでくくって取り除くと、残る骨格は My brother [S] studies [V] English [O]. だけになります。
したがって、この長い英文は第3文型（SVO）であることが一目で分かります。
前置詞＋名詞のカタマリ
- in the morning
- at school
- under the tree
- with my friends
時・場所・頻度の副詞
- yesterday
- often
- slowly
- there
- always
文型を見抜くときはカッコでくくって消去する2種類の修飾語の分類です。
次の疑問文の骨格を見極める際にMの扱いで迷ったときは、5文型の見分け方とMの役割を確認すると構造がすっきり整理できます。
中学英語自動詞他動詞一覧と見分け方
文型を理解する上で最も大切な土台が「自動詞」と「他動詞」の区別です。動詞は後ろに目的語（名詞）を直接必要とするかどうかで、大きく2種類に分かれます。
- 自動詞：動詞の直後に目的語（名詞）を取らない動詞。「〜を」が不要で、主語自身の動作だけで意味が完結します。第1文型（SV）や第2文型（SVC）を作ります。場所や時を付け足す場合は、必ず直後に at や to などの前置詞が必要です。
- 他動詞：動詞の直後に目的語（名詞）を必要とする動詞。「何を？」「誰を？」に当たる対象（名詞）がないと文が成り立ちません。第3文型（SVO）、第4文型（SVOO）、第5文型（SVOC）を作ります。前置詞を挟まずに名詞を置きます。
中学英語で頻出の自動詞・他動詞の対比一覧表
中学の教科書やテストによく登場する主要な動詞を用法ごとに整理しました。同じ単語でも意味によって自動詞と他動詞の両方で使われる動詞も多いため、後ろに直接名詞が来ているかどうかで判断しましょう。
| 動詞 | 自動詞の用法（前置詞が必要／目的語なし） | 他動詞の用法（直後に目的語が必要） |
|---|---|---|
| run | 走る：He runs in the park. (SV) | 経営する：She runs a restaurant. (SVO) |
| live | 住む・生きる：I live in Tokyo. (SV) | —（他動詞の用法は中学では原則なし） |
| arrive / reach | arrive at / in 〜（到着する：自動詞） | reach 〜（〜に到着する：他動詞） |
| listen / hear | listen to 〜（注意して聞く：自動詞） | hear 〜（〜が聞こえる：他動詞） |
| look / see / watch | look at 〜（〜を見る：自動詞） | see 〜 / watch 〜（〜を見る：他動詞） |
| wait | wait for 〜（〜を待つ：自動詞） | —（他動詞としては使わない） |
| stay | 滞在する：They stayed at the hotel. (SV) | — |
| enjoy | —（必ず目的語が必要） | 楽しむ：We enjoyed the party. (SVO) |
| have | —（必ず目的語が必要） | 持っている・食べる：I have an apple. (SVO) |
| make | — | 作る：He made a chair. (SVO / SVOO / SVOC) |
例えば「駅に着く」と言いたい場合、自動詞の arrive を使うなら arrive at the station と前置詞 at が必要ですが、他動詞の reach を使うなら前置詞は不要で reach the station と名詞を直接続けます。定期テストの誤文訂正や英作文で非常によく狙われる知識です。
使い分けをさらに練習したい方は、自動詞と他動詞の違いと見分け方の例文集で例文を確認してみてください。
第1・第2・第3文型の特徴と見分け方
まずは基本となる第1文型、第2文型、第3文型の骨格と、それぞれの見分け方を確認します。
第1文型（SV）：主語＋動詞
主語（S）と動詞（V）だけで文の骨格が成り立ちます。日本語では「Sが〜する」「Sがある・いる」という意味になります。後ろには修飾語（M）が付くことがほとんどです。
- The birds sing sweetly in the trees.（鳥たちが木々の中で美しく鳴いている。）
分析：The birds [S] + sing [V] + (sweetly) [M:副詞] + (in the trees) [M:前置詞句] - She walked to the station yesterday.（彼女は昨日駅まで歩いた。）
分析：She [S] + walked [V] + (to the station) [M] + (yesterday) [M]
第2文型（SVC）：主語＋動詞＋補語
主語（S）の直後に動詞（V）が来て、その主語を説明する補語（C）が置かれます。第2文型の最大の決定打は「S = C」の関係が成立することです。動詞を「be動詞」に置き換えても意味が通じます。補語には名詞か形容詞が入ります。
- Ken is a good doctor.（ケンは優秀な医者です。）
分析：Ken [S] = a good doctor [C:名詞] - The leaves turned red in autumn.（秋になって木の葉が赤くなった。）
分析：The leaves [S] = red [C:形容詞]（木の葉＝赤い状態） - She looks happy today.（彼女は今日嬉しそうに見える。）
分析：She [S] = happy [C:形容詞]（彼女＝幸せな状態）
第2文型を作る動詞には、状態を表す be、keep、stay、変化を表す become、get、turn、感覚を表す look（〜に見える）、sound（〜に聞こえる）、smell（〜のにおいがする）、taste（〜の味がする）、feel（〜の手触り・感じがする）などがあります。
第3文型（SVO）：主語＋動詞＋目的語
主語（S）が目的語（O）に対して動作を及ぼす文型です。「S ≠ O」であり、主語と目的語は絶対にイコールになりません。目的語には必ず名詞が入ります。
- Ken likes tennis.（ケンはテニスが好きだ。）
分析：Ken [S] ≠ tennis [O]（ケン≠テニス） - I bought a new bicycle yesterday.（私は昨日、新しい自転車を買った。）
分析：I [S] ≠ a new bicycle [O]（私≠自転車）
SVCとSVOの決定的な見分け方
動詞の後ろに単語が1つあるとき、それが C なのか O なのかで迷ったら、「主語とその単語をイコール（＝）で結べるかどうか」を確かめます。
- He became a teacher. → He = a teacher（彼＝先生）が成り立つので SVC（第2文型）
- He met a teacher. → He ≠ a teacher（彼≠先生：会った相手）なので SVO（第3文型）
また、動詞の後ろの単語が「形容詞」であれば、形容詞は目的語になれないため、無条件で SVC（第2文型）だと判断できます。
第4文型（SVOO）と第3文型書き換えルール
第4文型は、動詞の後ろに名詞が2つ並ぶ形です。1つ目の目的語（O1）に「相手（人）」が入り、2つ目の目的語（O2）に「与える対象（物）」が入ります。
基本の語順は「S + V + 人（O1） + 物（O2）」となり、「Sが人に物を与える（教える・送る・作る）」という意味を表します。2つの目的語は同一人物・同一物ではないため、「O1 ≠ O2」が成り立ちます。
- My uncle gave me this camera.（叔父は私にこのカメラをくれた。）
分析：My uncle [S] + gave [V] + me [O1:人] + this camera [O2:物]（me ≠ this camera） - Ms. Green teaches us English.（グリーン先生は私たちに英語を教えてくれる。）
分析：Ms. Green [S] + teaches [V] + us [O1:人] + English [O2:物]
第3文型への書き換えと「to」「for」の使い分け
第4文型の文は、「物」を動詞の直後に持ってきて「人」の前に前置詞（to または for）を置くことで、第3文型（S + V + 物 + 前置詞 + 人）に書き換えることができます。前置詞句（前置詞＋人）は修飾語（M）になるため、文型は第3文型になります。
テストで最も頻出となるのが、前置詞に to を使う動詞と for を使う動詞の区別です。この違いは動詞の動作の本質によって明確に分かれます。
- to を使う動詞（相手がその場にいないと成り立たない動作）
give（与える）、send（送る）、show（見せる）、tell（伝える・話す）、teach（教える）、lend（貸す）、pass（手渡す）、write（手紙などを書く）など。
これらは相手に向かう「方向・矢印（→）」を伴うため to を使います。
例：He gave me a present. → He gave a present to me. - for を使う動詞（相手がいなくても1人で準備・作業できる動作）
make（作る）、buy（買う）、cook（料理する）、find（見つける）、get（手に入れる・取ってくる）など。
相手のための「利益や思いやり」を表すため for を使います。
例：My mother made me a cake. → My mother made a cake for me. - of を使う特殊な動詞
ask（質問・頼み事をする）は前置詞に of を使います。
例：May I ask you a question? → May I ask a question of you?
「相手がいなければできない動作＝to」「1人でもできる動作をしてあげる＝for」と覚えると、丸暗記せずに瞬時に判断できるようになります。
toを使う動詞
- 相手がその場にいないと成り立たない
- 相手に向かう「方向・矢印」を伴う
- give, send, show, tell
- teach, lend, pass, write
forを使う動詞
- 相手がいなくても1人で準備・実行できる動作
動詞の動作に相手が必要かどうかに応じた前置詞toとforの違いです。
書き換えパターンを多く確認したいときは、第4文型から第3文型への書き換えの例文集が役立ちます。
第5文型（SVOC）とSVOOの見分け方
中学3年生で学習する第5文型は、「主語 (S) + 動詞 (V) + 目的語 (O) + 補語 (C)」の形をとります。動詞の後ろに名詞や形容詞が2つ並びますが、最大の特徴は「O = C」という主語・述語の関係が成り立つ点です。「OがCである状態」を主語が作り出したり、認識したりします。
中学で必ず出る第5文型の代表的動詞パターン
- call A B（AをBと呼ぶ）
We call him Ken.（私たちは彼をケンと呼ぶ。）
分析：him [O] = Ken [C:名詞]（彼＝ケン） - name A B（AをBと名付ける）
They named their cat Mike.（彼らは飼い猫をミケと名付けた。）
分析：their cat [O] = Mike [C:名詞]（猫＝ミケ） - make A B（AをBにする）※Bには形容詞または名詞が入る
The news made her sad.（その知らせは彼女を悲しませた。）
分析：her [O] = sad [C:形容詞]（彼女＝悲しい状態）
Music makes people happy.（音楽は人々を幸せにする。）
分析：people [O] = happy [C:形容詞]
SVOO（第4文型）とSVOC（第5文型）の見分け方
第4文型と第5文型は、どちらも動詞の後ろに語が2つ続くため形が似ています。見分け方は非常に明快で、「後ろの2つの語がイコール（＝）になるかどうか」を確認します。
- 後ろの2語が「≠（ノットイコール）」なら SVOO（第4文型）
My father made me a desk.（父は私に机を作ってくれた。）
→ me（私）≠ a desk（机）なので、私＝机にはなりません。よって SVOO です。 - 後ろの2語が「＝（イコール）」なら SVOC（第5文型）
The movie made me happy.（その映画は私を幸せな気持ちにした。）
→ me（私）＝ happy（幸せ）が成り立ちます。よって SVOC です。
特に動詞 make は第3文型（作る）、第4文型（人に物を作ってあげる）、第5文型（人を〜の状態にする）のすべてで使われるため、後ろに続く語の関係性を確認して判別する習慣をつけましょう。
第4文型（SVOO）
- 後ろの2語が「≠」の関係
- 人 ≠ 物
- 例: made me a desk（私 ≠ 机）
第5文型（SVOC）
- 後ろの2語が「＝」の関係
- O ＝ C
- 例: made me happy（私 ＝ 幸せ）
動詞の後ろに並ぶ2つの語がイコール関係になるかどうかで文型を判別します。
There is構文の文型上の位置づけ
中学1〜2年で習う「There is / are 〜（〜があります・います）」という表現は、どの文型に分類されるのでしょうか。定期テストや高校入試の文法問題で問われることがある重要事項です。
結論から言うと、There is / are 構文は「第1文型（SV）」に分類されます。
文の構造分解
- 文頭の There：文法上は「誘導副詞」と呼ばれ、文の要素としては修飾語（M）です。主語ではありません。
- is / are：存在を表すbe動詞で、これが述語動詞（V）です。
- 後ろに来る名詞：これが文の真の主語（S）です。主語が動詞の後ろに来る「倒置」が起きています。
- 文末の場所などを表す語句：前置詞句などであり、修飾語（M）です。
例文で構造を分解してみましょう。
There is a cat under the table.（テーブルの下に1匹の猫がいます。）
- (There) [M:副詞]
- is [V:動詞]
- a cat [S:主語]
- (under the table) [M:前置詞句]
修飾語（M）を取り除くと、骨格は a cat is（猫が存在する）という S + V の形だけが残ります。だからこそ、主語が複数形になれば There are two cats under the table. のように動詞が are に変化するのです。
There is a cat under the table.テーブルの下に1匹の猫がいます。
主語が動詞の後ろに倒置された第1文型（SV）の文構造です。
定期テスト・高校入試対策演習クイズ
学習した知識を使って、定期テストや高校入試で頻出の語順整序問題と文型識別問題に挑戦してみましょう。
問題1：文型の識別
次の各英文の文型を第1文型〜第5文型の中から選んでください。
- The train arrived at the station on time.
- His grandfather told us an interesting story.
- This green tea smells very nice.
- The boy painted the wall white.
- She showed her new smartphone to her classmates.
- 第1文型（SV）
骨格：The train [S] arrived [V]. 後ろの (at the station) と (on time) はどちらも前置詞句などの修飾語（M）です。 - 第4文型（SVOO）
骨格：His grandfather [S] told [V] us [O1] an interesting story [O2]. 「私たち ≠ 面白い話」なので目的語が2つ並ぶ第4文型です。 - 第2文型（SVC）
骨格：This green tea [S] smells [V] very nice [C]. 「お茶 ＝ すばらしい香り」が成立します。nice は形容詞なので補語（C）です。 - 第5文型（SVOC）
骨格：The boy [S] painted [V] the wall [O] white [C]. 「壁 ＝ 白い（the wall = white）」というイコールの関係が成り立っています。 - 第3文型（SVO）
骨格：She [S] showed [V] her new smartphone [O]. 後ろの (to her classmates) は前置詞 to がついた修飾語（M）なので骨格に含まれません。
問題2：並び替え問題（語順整序）
日本文の意味に合うように、カッコ内の単語を正しい語順に並び替えてください。
- 私たちの先生はいつも私たちを笑顔にしてくれる。
Our teacher ( us / makes / always / smile / . ) ※中学英語では動詞の原形が補語になるパターンも出題されます。ここでは形容詞 happy を使った基本文で解いてみましょう。
→ Our teacher ( happy / makes / us / always / . ) - 彼は誕生日に妹に素敵な人形を買ってあげた。
He ( doll / a / his sister / bought / nice / for / . ) ※第3文型で完成させてください。
- Our teacher always makes us happy.
解説：always などの頻度を表す副詞は一般動詞の前に置きます。動詞 makes の後ろに「us [O] + happy [C]」を並べる第5文型（SVOC）の語順です。 - He bought a nice doll for his sister.
解説：動詞 bought の後ろに「物」である a nice doll [O] を置き、その後ろに「for + 人（his sister）」を続けます。動詞 buy は1人で準備できる動作なので前置詞は for を使います。
5文型を一発で見抜く3ステップ判定手順
英文の文型を正確に見抜くには、次の3ステップの手順に沿って確認を進めるのが効果的です。
- 動詞（V）を見つけ、その前の主語（S）を確定する
助動詞や時制の変化に惑わされず、文の核となる述語動詞（V）を特定します。その直前にある名詞が主語（S）です。 - 前置詞句や副詞などの修飾語（M）をカッコでくくって除外する
in, at, on, to, with などの前置詞から始まる名詞のかたまりや、時を表す副詞（yesterday, then など）をカッコで除外します。 - 動詞の後ろに残った名詞・形容詞のイコール関係を確認する
- 動詞の後ろに要素がない、または修飾語（M）のみ → 第1文型（SV）
- 動詞の後ろに語が1つあり、S ＝ その語 → 第2文型（SVC）
- 動詞の後ろに語が1つあり、S ≠ その語 → 第3文型（SVO）
- 動詞の後ろに語が2つあり、後ろ2語が ≠ → 第4文型（SVOO）
- 動詞の後ろに語が2つあり、後ろ2語が ＝ → 第5文型（SVOC）
書き換えで迷わないtoとforの本質的な判別基準
第4文型（S＋V＋人＋物）を第3文型（S＋V＋物＋前置詞＋人）へと書き換える際、前置詞にtoを使うかforを使うかは、動詞の動作を行う際に「相手（受け手）がその場に絶対必要かどうか」で明確に判断できます。
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| 分類 | 動詞の性質 | 代表的な動詞 | 本質的な見分け方 |
|---|---|---|---|
| to をとる動詞 | 相手へ向かう移動・伝達（相手がいないと成立しない） | give, show, tell, teach, send, lend, write | 「相手がその場にいないと動作が成り立たない」行為。例：渡す・見せる・教える相手が必要 |
| for をとる動詞 | 相手のための利益・準備（1人でも完結できる） | buy, make, cook, find, get | 「相手がいなくても自分1人で前もってできる」行為。例：買う・料理する・探す行為は単独で実行可能 |
例えば、I will show you my room. は相手がいないと「見せる」行為自体ができないため to you となります。一方、Mother cooked us dinner. は相手がいなくても台所で1人で作れるため for us に書き換えます。
なお、「尋ねる・頼む」を意味する ask の場合は、前置詞に of を用います（例：May I ask a favor of you?）。
よくある質問
- Q. 文型を勉強するメリットは何ですか？
- 単語の配置から文の骨格と意味を正確に把握できるようになります。長文読解で構造に迷わなくなり、並び替え問題や英作文での語順ミスを根本から防げます。
- Q. 補語（C）と修飾語（M）はどう違いますか？
- 補語（C）は文の骨格に必須で主語や目的語を説明する語（名詞・形容詞）です。修飾語（M）は文型にカウントされない飾り（副詞や前置詞句）で、取り除いても文が成立します。
- Q. 第4文型を第3文型に書き換える理由は？
- 新情報や強調したい語句を文末に置く英語の性質によるものです。また代名詞（itやthemなど）が目的語の場合、第4文型ではなく第3文型で表現するのが自然なためです。
- Q. 高校英語の文型と中学英語の違いは？
- 5文型の基本ルール自体は全く同じです。高校英語では不定詞・分詞・関係詞・名詞節などが組み合わさり修飾語（M）や各要素が長くなりますが、骨格は中学の5文型に収まります。
- Q. 前置詞の後ろの名詞は目的語（O）になりますか？
- 文型を決定する文の主要素としての目的語（O）にはなりません。「前置詞＋名詞」は全体でひとまとめの修飾語（M）となり、文型を数える際には除外して考えます。
- Q. なぜ中学の教科書に5文型と載っていないのですか？
- 現行の中学学習指導要領では文法用語の過度な暗記を避け、言語活動を通じた表現力の習得を重視しているためです。ただし高校入試の並び替え問題や高校英語の読解では文型の理解が不可欠となります。
2026年10月8日更新・モチタン辞典編集部