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原形不定詞を中学英語で完全攻略

30秒でわかる原形不定詞の基本

原形不定詞は、2021年度から全面実施された新学習指導要領により、高校英語から中学3年生の学習範囲へ移行した文法項目です。まずは最も重要な骨組みを短時間で確認しましょう。

原形不定詞の基本公式

原形不定詞をとる文は、すべて以下の語順で作られます。

• 主語 ＋ 動詞 ＋ 目的語（人など） ＋ 動詞の原形（原形不定詞）

この文型において、動詞の意味によって「目的語に〜させる」「目的語が〜するのを見る」などの関係が成り立ちます。

中学で覚えるべき代表動詞一覧

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動詞の分類	動詞	意味のパターン	代表例文
使役動詞	make	（人に無理やり）〜させる【強制】	My mother made me clean my room.（母は私に部屋を掃除させた。）
使役動詞	let	（人に）〜させてあげる【許可】	He let his son play games.（彼は息子にゲームをさせてあげた。）
使役動詞	have	（人に当然のこととして）〜してもらう【依頼】	I had the doctor check my throat.（私は医者にのどを診てもらった。）
准使役動詞	help	（人が）〜するのを手伝う【支援】	She helped me do my homework.（彼女は私が宿題をするのを手伝ってくれた。）
知覚動詞	see	（人が）〜するのを見る【視覚】	I saw Ken run in the park.（私はケンが公園を走るのを見た。）
知覚動詞	hear	（人が）〜するのが聞こえる【聴覚】	We heard her sing a song.（私たちは彼女が歌を歌うのを聞いた。）

中学生が定期テストや高校入試で確実に得点するためには、「直前の動詞を見た瞬間に、後ろに to が必要か不要かを即答できる状態」を作ることが目標になります。

中学英語全体の基礎を効率よく見直したいときは、中学英語のまとめを参考にしてください。

原形不定詞とto不定詞の違い

英語の「不定詞」には、中学2年生で習った「to ＋ 動詞の原形」と、中学3年生で習う「動詞の原形（原形不定詞）」の2種類が存在します。なぜ同じ動詞の原形なのに、to が付く場合と付かない場合があるのでしょうか。

「to」が持つ本来の矢印（方向・未来）のニュアンス

前置詞の to が「〜へ向かって」という方向を示すように、to不定詞の to にも「これから先の動作へ向かう」という未来志向のニュアンスが含まれています。

例えば、中学2年生で学習した want 人 to do（人に〜してほしい）や tell 人 to do（人に〜するように言う）を見てみましょう。

• I told him to wash the dishes.（私は彼に皿を洗うように言った。）

この文では、「指示を出した時点」では彼はまだ皿を洗っていません。発言のあとに「皿洗いという動作へ向かう」ため、矢印の意味を持つ to が不可欠になります。

原形不定詞にtoが付かない理由

一方で、中学3年生で習う使役動詞（make や let）や知覚動詞（see や hear）では、動作がその場で直接的・強制的に引き起こされたり、その場で動作を同時に知覚したりします。

• The movie made me cry.（その映画は私を泣かせた。）
• I saw him cross the street.（私は彼が通りを渡るのを見た。）

映画を見て涙が出ることや、人が通りを渡る光景を目にすることには、「指示をしてから未来の行動を待つ」ような心理的な距離や時間差がありません。動作がダイレクトに発生しているため、前置詞的な隔たりを表す to を挟まず、直接「動詞の原形」を繋ぎます。この to を伴わない形を「原形不定詞」と呼びます。

make〜を作るlet人に〜させるhave～を持っているhelp助けるsee〜を見るhear聞こえる

中2で習う基礎をおさらいしたい場合は、不定詞の3用法の例文集が役立ちます。

次の疑問中2で習った基礎からおさらいしたいときは、中学英語の不定詞の基礎と使い方で3つの用法を確認できます。

使役動詞make・let・have

使役動詞とは、「人に〜させる」「人に〜してもらう」という意味を表す動詞の総称です。中学英語では主に make と let の2つが最重要単語として出題され、発展として have も登場します。それぞれのニュアンスの違いを押さえましょう。

make ＋ 人 ＋ 原形（強制：無理やり〜させる）

make は「本人の意思に関わらず、力づくや強制的にその動作をさせる」という最も強い意味を持ちます。「親が子に勉強させる」「薬が人を眠くさせる」など、嫌でもそうなる状況でよく使われます。

• My father made me practice the piano.（父は私にピアノを練習させた。）
• This song always makes me feel happy.（この歌はいつも私を幸せな気持ちにさせる。）

上の2つ目の例文のように、主語が無生物（歌やニュース、天候など）になる文も定期テストで頻出です。

let ＋ 人 ＋ 原形（許可：〜させてあげる）

let は「相手がやりたがっていることを許可する、自由にさせてあげる」という意味です。make のような強制力はなく、相手の望みを叶えるニュアンスになります。

• My mother let me go to the concert.（母は私がコンサートへ行くことを許可してくれた／行かせてくれた。）
• Let me introduce myself.（私に自己紹介をさせてください。）

日常会話やリスニングでよく耳にする Let me 〜 も、この原形不定詞の文型そのものです。

have ＋ 人 ＋ 原形（依頼：〜してもらう）

have は「当然の職務や依頼として、人に〜してもらう」という意味を表します。お金を払って専門業者に仕事をしてもらう場合や、立場上当然お願いできる間柄で用いられます。

• I had my brother fix my bicycle.（私は兄に自転車を直してもらった。）
• The teacher had the students read the textbook.（先生は生徒たちに教科書を読ませた／読んでもらった。）

高校入試では、make（強制）、let（許可）、have（依頼・当然）のニュアンスの差を正しく選ばせる読解問題が出題されます。

それぞれの動詞を使った文をさらに確認したいときは、使役動詞の使い方の例文集をチェックしてみましょう。

次の疑問特に使役動詞 make の語順や文型に不安があるなら、動詞 make の使い方と文型ルールを合わせて読むと理解が深まります。

helpと知覚動詞see・hear

使役動詞に加えて、中学3年英語で並んで重要になるのが「help」と「知覚動詞」です。

help ＋ 人 ＋ (to) 原形（特例ルール）

help は「（人）が〜するのを手伝う・支援する」という意味を持ちますが、文法上非常にユニークな特徴を持っています。それは、to を付けても付けなくてもどちらでもよいという点です。

• Ken helped me carry the heavy box.（ケンは私が重い箱を運ぶのを手伝ってくれた。）
• Ken helped me to carry the heavy box.（ケンは私が重い箱を運ぶのを手伝ってくれた。）

現代の英語では to を省略した原形不定詞の形が一般的ですが、文法的には to を伴う形も正しい英語です。定期テストにおける取り扱いについては、後の節で詳しく解説します。

知覚動詞 see / hear ＋ 人 ＋ 原形

人間の五感（見る、聞く、感じるなど）を表す動詞を知覚動詞と呼びます。中学英語では see（見る）と hear（聞こえる・聞く）の2語を確実に覚えておく必要があります。

• I saw a boy fall down.（私は男の子が転ぶのを見た。）
• Did you hear someone knock on the door?（誰かがドアをノックするのが聞こえましたか。）

知覚動詞の文型では、「人（目的語）が動作の一部始終を最初から最後まで行うのを見た・聞いた」という意味になります。

注意：現在分詞（-ing）を使う文との違い

知覚動詞の後ろには、原形不定詞の代わりに「現在分詞（動詞の -ing 形）」を置くこともできます。中学の教科書でも扱われますが、意味の違いは次のとおりです。

• I saw Tom play soccer.（原形不定詞：トムがサッカーをするのを[最初から最後まで一連の動作として]見た。）
• I saw Tom playing soccer.（現在分詞：トムがサッカーをしている[まさにその最中の瞬間を]見た。）

問題文の日本語訳に「〜しているところを見た」と書かれている場合は playing を選び、「〜するのを見た」とあれば原形不定詞の play を選ぶのが基本です。

次の疑問2つの構文のニュアンスの違いを整理したいときは、使役動詞と知覚動詞の違いで例文とともに確認してみましょう。

to不定詞との見分け方比較表

中学英語の文法問題で最も間違いやすいのが、中2で習った「動詞 ＋ 人 ＋ to ＋ 動詞の原形」と、中3の「動詞 ＋ 人 ＋ 原形不定詞」の混同です。動詞ごとにどちらの形をとるのかが完全に決まっているため、グループ分けして暗記しましょう。

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テスト本番での瞬時判別チャート

問題用紙で「主語 ＋ 動詞 ＋ 人 ＋ 空欄」という形を見かけたら、次の手順で判断してください。

1. 文の動詞を確認する。
2. 動詞が make / let / have / see / hear ならば、迷わず「動詞の原形」を入れる。
3. 動詞が want / tell / ask ならば、迷わず「to ＋ 動詞の原形」を入れる。
4. 動詞が help の場合は、選択肢に原形があれば原形、問題指定で語数調整が必要な場合は to 付きも検討する。

「意味」から考えようとすると日本語の感覚に引っ張られて混乱します。まずは「動詞の種類」を手がかりに機械的に形を決めるのが、テストで失点しない最大のコツです。

テストで頻出のNGミス対策

原形不定詞の単元では、文法ルールを頭では理解していても、書く段階でうっかりミスをして減点されるケースが後を絶ちません。特に多い2大失点パターンと対策を確認しましょう。

ミス1：主語が三人称単数（He/She）のときに原形不定詞へ「-s」をつけてしまう

最も典型的な間違いがこちらです。

• × He makes his brother cleans the room.
• ○ He makes his brother clean the room.（彼は弟に部屋を掃除させる。）

主語が He なので、述語動詞の make に -s をつけて makes にするのは正しい処理です。しかし、後ろの clean にまで引きずられて -s を付けてしまう人が非常に多くいます。原形不定詞は「何があっても動詞の原形」ですから、絶対に -s や -es を付けてはいけません。

ミス2：文全体が過去形なのに原形不定詞も過去形にしてしまう

次に多いのが、時制の一致を誤解して原形不定詞を過去形にしてしまうミスです。

• × I saw her crossed the street yesterday.
• ○ I saw her cross the street yesterday.（昨日、私は彼女が通りを渡るのを見た。）

過去を表す yesterday があるため、文の基本動詞である see は過去形の saw に変えます。しかし、後ろの cross は原形不定詞なので、crossed にしてはいけません。

「時制の変化を引き受けるのは文の動詞（V1）だけであり、後ろの原形不定詞（V2）は永久に原形のまま」と暗記してください。

間違い防止チェックリスト

答案を見直すときは、以下の3点を指差し確認しましょう。

• 主語（He / She など）に合わせた -s は、最初の動詞だけに付いているか。
• 過去形（-ed など）の変化は、最初の動詞だけに反映されているか。
• 人の後ろに置いた動詞は、辞書の見出しに載っている「完全な原形」になっているか。

定期テストと長文読解の攻略法

学校の定期テストの採点基準に関する疑問と、高校入試の長文読解で原形不定詞に出会ったときの素早い読み方について解説します。

「help 人 do」と「help 人 to do」はテストでどちらを書くべきか？

学校の定期テストで英作文や並べ替え問題が出た場合、どちらを書くべきか迷う中学生が多くいます。結論から言うと、学校現場での指導実態に合わせるのが最も安全です。

• 授業や教科書の本文で「help ＋ 人 ＋ 原形」として習った場合： 原形不定詞の単元のテストでは、原形不定詞の知識を試す意図があるため、to を付けずに原形で書くのが無難です。
• 語数指定がある場合： 「次の日本語を5語で英作文しなさい」のように指定語数がある場合は、語数を合わせるために to の有無を調整してください。

入試の採点基準としてはどちらも正解になりますが、学校の定期テストでは教科書準拠の模範解答が優先されることがあるため、授業で先生が強調した形に合わせるのが確実です。

長文読解で「1文に動詞が2つある」と混乱したときの対処法

高校入試の長文読解で原形不定詞を含む文に出会うと、「接続詞がないのに動詞が2つ並んでいる」ように見えて文構造を見失う受験生がいます。この場合はスラッシュ（区切り線）を入れて構造を把握しましょう。

例えば次の文を読み解く手順です。

• The warm weather made / the flowers / bloom early.

made（動詞）の後ろに the flowers（目的語）があり、その直後に動詞の原形 bloom（咲く）が続いています。この形を見つけたら、「目的語」と「原形不定詞」の間に小さな「主語と述語の関係」が成り立っていると意識してください。

• 花が（主語的に） ＋ 早く咲く（述語的に）
• 暖かい気候が、［花が早く咲く］状態を作った → 「暖かい気候のせいで、花が早く咲いた。」

このように「動詞 ＋ ［だれが／何が ＋ どうする］」と四角で囲むように読む癖をつけると、複雑な長文でも意味が明快に捉えられるようになります。

実践確認問題（選択・並べ替え）

学習した知識が定着しているか、定期テストや高校入試によく出る形式の問題で確認してみましょう。

問1：適語選択問題

次の文の空欄に入る最も適切なものを、ア〜エから1つ選びなさい。

(1) My teacher (   ) us read an English book every week.
ア makes　イ tells　ウ wants　エ asks

(2) Did you hear someone (   ) my name just now?
ア calls　イ called　ウ call　エ to call

(3) Ken helped his father (   ) the car yesterday.
ア washed　イ washes　ウ washing　エ wash

(1) 正解：ア
空欄の後ろを見ると、目的語 us の次に動詞の原形 read が置かれています。tells, wants, asks は後ろに「人 ＋ to ＋ 動詞の原形」をとる動詞なので当てはまりません。原形不定詞をとることができる使役動詞 makes が正解です。

(2) 正解：ウ
動詞が知覚動詞の hear（疑問文なので Did you hear）です。知覚動詞の後ろは「目的語 ＋ 原形不定詞」となるため、原形の call が正解です。疑問文や過去の文であっても原形不定詞は変化しません。

(3) 正解：エ
動詞が准使役動詞の helped です。help の後ろは原形不定詞（または to不定詞）を置きます。文末に yesterday があっても、原形不定詞部分は過去形にしないため、原形の wash を選びます。

問2：語順並べ替え問題

日本文の意味に合うように、[ ]内の語句を正しい語順に並べ替えなさい。（文頭に来る語も小文字にしてあります）

(1) 私の母は私を一人で買い物に行かせてくれた。
[ me / shopping / my mother / let / go ] alone.

(2) 彼は昨日、メアリーがピアノを弾くのを聞きました。
He [ play / Mary / heard / the piano ] yesterday.

(3) 彼女は弟に宿題を手伝ってもらった。
She [ brother / do / her / had / her homework ].

(1) 正解：My mother let me go shopping alone.
「〜させてくれた」という許可の意味なので使役動詞 let を使います。「let ＋ 人（me） ＋ 原形（go）」の語順で組み立てます。let の過去形は同じく let である点もポイントです。

(2) 正解：He heard Mary play the piano yesterday.
「〜するのを聞いた」なので知覚動詞 hear の過去形 heard を使います。

「heard ＋ 人（Mary） ＋ 原形（play）」の語順になります。主語が He であっても play に -s は不要です。

(3) 正解：She had her brother do her homework.
「弟に〜してもらった」なので使役動詞 have の過去形 had を使います。「had ＋ 人（her brother） ＋ 原形（do）」の順に並べます。

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よくある質問

Q. 原形不定詞は高校英語ではないのですか？

2021年度に実施された新学習指導要領により、高校英語から中学3年生の学習範囲へ移行しました。現在の高校入試や定期テストでは頻出の必須文法項目となっています。

Q. makeとletの日本語訳はどう見分けますか？

makeは本人の意思に関係なく「無理やり〜させる（強制）」、letは相手が望んでいることを「〜させてあげる・許す（許可）」というニュアンスで訳し分けます。

Q. 知覚動詞の後ろは現在分詞(-ing)でも正解ですか？

正解になります。「動作の全体を見た・聞いた」場合は原形不定詞を、「まさに〜している最中を見た・聞いた」と進行中のニュアンスを強調したい場合は現在分詞を用います。

Q. 原形不定詞の文を否定文にするにはどうしますか？

文全体の動詞を通常通り否定文にします。現在形なら「主語 ＋ don't/doesn't ＋ 動詞」、過去形なら「主語 ＋ didn't ＋ 動詞 ＋ 人 ＋ 原形不定詞」の形で作ります。

Q. tell 人 to doを原形で書くと減点されますか？

減点（誤答）になります。tell、want、askは後ろに必ずto不定詞を伴う動詞です。原形不定詞をとるのはmake、let、have、help、see、hear等に限られます。

2026年10月9日更新・モチタン辞典編集部