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英検要約問題の解き方と高得点を取るコツ

英検要約問題の基本形式と採点基準

英検のライティングテストに導入された要約問題は、約200語から350語程度の英語長文を読み、指定された語数枠内で要点を簡潔にまとめる記述式問題です。

エッセイ（意見論述）とは異なり、自分自身の考えや外部の事実を述べる必要は一切ありません。純粋に課題文の論理構成を把握し、簡潔な英語で再構成する情報処理能力が測定されます。

級別の指定語数と出題目安

級ごとに求められる指定語数と原文の目安分量は明確に定められています。指定語数を下回ったり超過したりすると語数違反として減点されるため、まずは目標範囲を厳格に把握してください。

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どちらの級も、原文はおおむね「導入（第1段落）」「展開・対比・理由（第2段落）」「結論・今後の展望（第3段落）」という3つの段落で構成されています。したがって、要約文も「1段落につき1文」を目安に構成すると、指定語数の範囲に収まりやすくなります。

採点基準の4観点（各4点・計16点満点）

英検の要約問題は、意見論述問題と同様に4つの観点から採点されます。合計16点満点で評価され、ライティングの技能スコアに換算されます。

「内容」で満点を狙うためには、本文の3段落それぞれからメインアイデアを1つずつ落とさず拾い上げることが求められます。また、「語彙」では単なる単語の暗記だけでなく、後述するパラフレーズ（言い換え）技術が直接的に加点要素となります。

次の疑問他級の形式も把握したい方は、英検3級の新形式と要約問題の有無で出題状況を確認しておくと安心です。

英検要約で0点や減点を防ぐ鉄則

要約問題では、英語力以前にルールの違反によって「内容0点」や「全体0点」となる受験者が少なくありません。どのような答案が致命的なペナルティを受けるのか、境界線を明確に知っておく必要があります。

0点・大幅減点になる典型的な4パターン

• 原文の連続した抜き出し（丸写し）：本文の文をそのまま書き写すと、語彙や文法の観点を含めて採点対象外とされる危険があります。
• 自分の意見や推測の混入：I think that... や In my opinion... などの私見や、本文に書かれていない一般論を書き加えると内容面で厳しく減点されます。
• 指定語数の大幅な過不足：語数制限を大きく下回る答案（目安として半分以下など）や、解答欄をはみ出すほどの長文は減点・0点の対象となります。
• 一部段落の完全な脱落：第1段落と第2段落の内容だけで文字数を埋め、第3段落の要点を完全に放置すると、内容観点で高得点は望めません。

どこまでが「丸写し」判定されるのか

多くの受験生が悩むのが「単語をどの程度変えれば丸写しにならないのか」という点です。専門用語や固有名詞（例：artificial intelligence、renewable energy）は変える必要がありません。

しかし、文の骨格である「主語＋述語動詞」の組み合わせを本文のまま丸ごと3語以上連続して転記すると、借用表現とみなされるリスクが高まります。

英検要約のコツと3ステップ解法

試験時間内に安定して合格水準の要約を書き上げるには、機械的・システマチックに英文を処理する解法手順を確立しておくことが不可欠です。感覚に頼らず、以下の3つのステップを実行してください。

ステップ1：不要な具体例を捨てる（除外フィルター）

要約の第1歩は「何を書くか」ではなく「何を捨てるか」を決めることです。段落内の英文のうち、半分以上は主張を肉付けするための具体例、データ、詳細説明です。これらを以下のサインで見分けて除外します。

• 例示の目印：for example, for instance, such as, including の後ろはすべて要約文から切り捨てます。
• 統計・データ：according to a survey, percent, researchers found that などの具体的な数字や研究者の言及は不要です。
• エピソード・具体的人名：個人の体験談や特定の地名・企業名は主旨ではないため削除します。

これらを除外した後に残る「一般的な主張文（段落の先頭や末尾に多い文）」に下線を引きます。これが各段落の要約核になります。

ステップ2：段落ごとに「1段落＝1文」の骨組みを作る

抽出した要約核をもとに、段落ごとに1文ずつ英語の文を組み立てます。基本は3段落構成であるため、作成する文も合計3文（準1級で語数が足りない場合は補足して4文）になります。

• 第1文（導入段落の要約）：現在起きている社会現象や課題、または全体を貫くトピックの定義。
• 第2文（展開段落の要約）：そのトピックが持つ利点（または欠点・理由・反対意見）。
• 第3文（結論段落の要約）：今後の対策、解決策、または対立する別の側面。

ステップ3：つなぎ言葉で論理を接着し、語数を調整する

3つの文をそのまま並べただけでは「構成」の観点で点数が伸びません。文と文の論理関係（順接、逆接、因果関係）を示すディスコースマーカー（つなぎ言葉）を文頭に補います。最後に単語数を数え、2級なら45〜55語、準1級なら60〜70語に収まるよう、副詞や前置詞句を足し引きして調整します。

他分野も含めて長文の要約力を高めたい方は、英文要約の書き方と練習問題・解くコツをご覧ください。

そのまま使える汎用要約テンプレート

試験会場でゼロから構文を考えていると時間を消費します。あらかじめ論理展開に合わせたテンプレートを記憶しておき、当てはめる形で記述すると安全に合格ラインをクリアできます。

パターンA：【問題提起→原因/影響→解決策型】

環境問題、テクノロジーの弊害、社会問題など、英検で最も頻出する構成に対応するテンプレートです。

Although [主語A] has become widespread in recent years, it causes some serious problems.
（近年［主語A］が普及しているものの、それはいくつかの深刻な問題を引き起こしている。）

Specifically, [問題点・影響の要約].
（具体的には、［問題点や影響］である。）

Therefore, it is necessary for [関係者] to [対策の要約] in order to resolve these issues.
（したがって、これらの問題を解決するために［関係者］が［対策］を行うことが不可欠である。）

パターンB：【利点・欠点の対比型】

新しい制度や技術のメリットとデメリットが述べられる文章で活用できるテンプレートです。

[トピック名] offers several clear benefits, such as improving overall efficiency.
（［トピック名］は、全体の効率を向上させるなど、いくつかの明確な利点をもたらす。）

However, some people point out disadvantages regarding [懸念事項].
（しかしながら、一部の人々は［懸念事項］に関する不利益を指摘している。）

To address this concern, introducing [解決策・今後の動き] is considered essential.
（この懸念に対処するため、［解決策や今後の動き］を取り入れることが重要視されている。）

論理をつなぐディスコースマーカー一覧

文頭に適切なつなぎ言葉を配置することで、採点官に論理構造が明確に伝わります。

機能	おすすめの接続表現	使用例
逆接・対比	However, / On the other hand,	However, this method requires high costs.（しかし、この方法には高額な費用がかかる。）
因果・結果	Therefore, / As a result,	As a result, productivity increases significantly.（その結果、生産性が大幅に向上する。）
補足・追加	In addition, / Furthermore,	Furthermore, it helps reduce stress.（さらに、それはストレスの軽減に役立つ。）
譲歩	Although [S+V], / Despite [名詞],	Despite these advantages, safety issues remain.（これらの利点にもかかわらず、安全性の問題が残る。）

丸写しを防ぐ言い換え（パラフレーズ）技術

要約問題で高得点をマークするために必須となるのがパラフレーズ（言い換え）です。本文の意味を保ったまま、表現の形を変える実践的なアプローチを身につけましょう。

1. 品詞の転換（動詞句を名詞構文へ変える）

英語は動詞中心の文を「名詞構文」に変換することで、文字数を圧縮しながら学術的で洗練された印象を与えることができます。

• 原文: Because the population is aging rapidly, the government must spend more money.（人口が急速に高齢化しているため、政府はより多くの支出をしなければならない。）
• 言い換え: The rapid aging of the population increases government spending.（人口の急速な高齢化が政府支出を増大させている。）

2. 能動態と受動態の入れ替え

主語を入れ替えて受動態から能動態へ、あるいは能動態から受動態へ変更する手法です。文構造が根本から変わるため、丸写し判定を確実に回避できます。

• 原文: Many companies use remote work to reduce their office costs.（多くの企業がオフィスコストを削減するためにリモートワークを利用している。）
• 言い換え: Remote work is adopted by many firms for cost reduction.（コスト削減のためにリモートワークが多くの企業で採用されている。）

3. 頻出同義語・同意表現への置き換え

英検の要約で繰り返し登場する一般的な単語は、あらかじめ言い換え候補をストックしておきます。

原文でよく使われる語	安全な言い換え候補	用例
help（役立つ・助ける）	assist / aid / support	help students → support learners
increase（増える・増やす）	grow / expand / boost	increase sales → boost sales
decrease（減る・減らす）	reduce / cut / lower	decrease the cost → reduce expenses
important（重要な）	essential / crucial / vital	an important role → a crucial role
solve（解決する）	resolve / address / tackle	solve problems → address challenges
allow A to do（Aが〜するのを可能にする）	enable A to do	allows us to learn → enables us to study

次の疑問文同士をスムーズにつなぐ語彙を増やしたいなら、英検ライティングで使える接続詞の表現も役立ちます。

2級・準1級の実践比較と答案添削例

受験級ごとのレベル感の違いを理解するために、架空の共通テーマ「学校でのオンライン授業の導入」をもとに、ありがちな減点答案と合格答案の比較を確認しましょう。

2級レベルの実践例（指定語数：45〜55語）

【課題文の主旨】
第1段落：多くの学校でオンライン授業が普及し始めている。
第2段落：生徒はどこからでも学べる利点があるが、友達との直接の対話が減る欠点もある。
第3段落：学校は対面授業と組み合わせることでこの課題を解決しようとしている。

Recently, many schools use online classes. Students can learn from anywhere, but they have less conversation with friends. I think online classes are very good. Therefore, schools try to combine them with traditional face-to-face classes to solve the issue.

【減点理由の解説】
2文目で本文の表現をほぼそのまま切り貼りしており語彙・文法の評価が下がります。また、3文目に I think... という私見が挿入されているため、内容面で明確な減点対象となります。

Online classes are becoming popular in many schools today. While this system allows students to study anywhere, it reduces personal interaction among classmates. To resolve this problem, educators are combining digital learning with traditional in-person lessons.

（今日、多くの学校でオンライン授業が普及しつつある。このシステムは生徒がどこでも学習することを可能にする一方で、クラスメイト間の直接の交流を減少させている。この問題を解決するために、教育関係者はデジタル学習と従来の対面授業を組み合わせている。）

【評価ポイント】
While を用いて利点と欠点を1文にまとめ、allows students to study や personal interaction など、本文の表現を適切に言い換えて49語に整えられています。

準1級レベルの実践例（指定語数：60〜70語）

準1級では文構造の複雑さと、より抽象度の高い語彙を用いた論理展開が求められます。

Although online education has expanded rapidly across various institutions, it presents both advantages and drawbacks. It offers learners greater geographical flexibility, yet it limits direct social communication. Consequently, educational organizations are adopting blended learning models that integrate digital lessons with traditional classroom experiences to maintain effective student engagement.

（オンライン教育は多様な機関で急速に拡大しているものの、利点と欠点の両方をもたらしている。学習者により高い地理的柔軟性を提供するが、直接的な社会的コミュニケーションを制限する。

結果として、効果的な生徒の関与を維持するため、教育機関はデジタル授業と従来の教室体験を統合したブレンド型学習モデルを採用している。）

【評価ポイント】
geographical flexibility や blended learning models、integrate などの高水準な語彙を使用し、原文の3段落の要旨を漏れなく66語でまとめています。

2級に特化した解法や書き方を確認したい場合は、英検2級要約問題の書き方を参考にしてください。

試験当日の時間配分と提出前チェックリスト

筆記試験全体の中で、要約問題にどれだけの時間を充てるべきかを把握していないと、長文読解（リーディング）で時間切れを起こす原因になります。

ライティングと要約の推奨時間配分

筆記試験全体の時間から逆算した、要約問題にかけるべき目標時間は以下の通りです。

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要約にかける時間は最大でも20分程度に抑えなければ、配点の大きい長文読解問題を解き切ることが難しくなります。解く順番としては、集中力が高く時間管理がしやすい「筆記試験の開始直後に要約と意見論述を先に終わらせる」戦略が多くの合格者に支持されています。

試験直前に使える提出前セルフチェックリスト

解答用紙に書き終えたら、最後の1〜2分で以下のチェックリストを上から順に確認してください。

• 語数は制限内か：2級（45〜55語）、準1級（60〜70語）の範囲に収まっているか。
• 私見が入っていないか：I think, in my opinion, I believe を書いていないか。
• 3段落すべての要点が入っているか：導入・展開・結論の各要素が網羅されているか。
• 具体例を書いていないか：for example や特定の固有名詞・数値をそのまま書き写していないか。
• 連続した丸写しはないか：主語と動詞が本文の並びのままになっていないか。
• 文法エラーはないか：三単現の -s、名詞の単数・複数、時制の一致に誤りがないか。

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よくある質問

Q. 要約で自分の意見を書いてもいいですか？

書いてはいけません。「I think」などの私見や本文にない背景知識を加えると、内容の観点で減点されます。要約問題は本文の客観的な要約のみが求められます。

Q. 語数が指定より1語多い・少ない場合は？

1〜2語程度の軽微な過不足であれば即座に0点にはなりませんが、語数違反として減点対象になります。2級は45〜55語、準1級は60〜70語を厳守してください。

Q. 本文の単語をそのまま使うと減点ですか？

単語単体（専門用語やキーワード）の使用は問題ありません。ただし、1文を丸ごと書き写したり、3語以上連続して同じ語順で抜き出すと減点対象となります。

Q. 要約は何文で書くのが理想ですか？

本文が基本的に3段落構成のため、各段落の要点を1文ずつまとめた「計3文」が最も自然です。準1級で語数が不足する場合は4文に増やして調整します。

Q. エッセイと要約はどちらから先に解くべき？

要約から先に解くのがおすすめです。本文を読むことで頭が英語に慣れ、書くべき内容が課題文にすべて用意されているため、時間配分の見通しが立ちやすくなります。

2026年9月24日更新・モチタン辞典編集部

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