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아이들이a i deu ri 왜wae 조러는지cho reo neun ji 모르겠다mo reu get tta.
子どもたちがなぜああするのか分からない。
距離のある対象の様子を「あのように」と捉え、行動から状態の変化まで一続きに指し示す
어떤eo tteon 대상이tae sang i 저렇게cheo reo ke 행동하거나haeng dong ha geo na 저런cheo reon 상태가sang tae ga 되다toe da
조러다は、語幹「조러-」に基本形語尾「-다」が付いた動詞の形で、対象の行動や状態の変化を指し示す
